语文新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出：“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维的不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？我来谈谈自己的做法，敬请同行提出宝贵意见。
一、揭开良好课堂氛围的神秘面纱
良好的课堂氛围是指师生情理相容、感情融洽以及和谐、平等合作的师生关系。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使其思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力、陶冶情操、优化教学效果。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
二、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地授课，这是一种简单易行而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中扼杀了学生对你的亲切感。那样的话，试问学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，因而运用一种外来的压力迫使学生去做。我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中追求知识，那就必须要求自己先充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
三、游戏活跃课堂气氛
小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将教学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。
游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。
教师在课堂上创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式、恰当的手法表现出来，让学生真正体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：1.找朋友。2.猜猜猜。3.韵律操。
四、让学生积极参与探究新知，真正成为课堂的主人
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象。如讲完《游子吟》，可以让学生亲自动手做一个小礼物送给亲爱的母亲；讲《春天来了》之前，让学生寻找一下春天的影子；讲《寻找幸运花瓣》之前，让学生寻找一下丁香树上的五瓣丁香花，让他们体验一下是否真的不好找寻……学生们真正用心用情动手实践后，孩子的感情世界会发生很大的变化，同时对文章的学习和理解也起到了不可估量的作用。
五、借助多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《鸟的天堂》《桂林山水》等文章时，为了让学生真实地感受美景，教师可以寻找一些相关图片，再配上适合的背景音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受其中的美。又如教授《狼牙山五壮士》《老人与海鸥的故事》等类似的文章时，可以找到相应的视频，让学生真正了解时代和社会背景，更有利学习本文，完成情感目标。
通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习、爱上语文，这样就激发了学生的学习兴趣。
总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动，使教师的教和学生的学都取得最大化的成果。在语文教学活动中，只要教师给学生创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，相信孩子们一定也会创造出自己喜欢的学习天地，快乐地邀游在知识的海洋里。
论文作者:王颖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第323期
论文发表时间:2018/7/25
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