山东省荣成市石岛实验小学幼儿园 264309
《3——6岁儿童学习与发展指南》指出：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，也是幼儿非常喜爱的活动之一。幼儿具有较强的好奇心和求异心理，他们对操作乐器，特别是对那些能为歌曲或乐曲增加气氛、增强表现力的打击乐参与课堂演奏等活动很感兴趣。因此，在幼儿音乐教学活动过程中，在适宜的环节运用打击乐辅助教学，可以把学到的音乐理论付诸实践，增强他们学习音乐的兴趣，并结合教学重点、难点，培养幼儿的节奏感，提高幼儿动手动脑的实践能力和鉴赏美的能力。
一、乐理知识中运用打击乐，吸引幼儿注意力，培养幼儿的艺术兴趣
乐理知识是发展儿童听觉能力、增强记忆能力、培养独立识谱能力、获得音乐表现手段和音乐语言的基础知识，但在音乐教学中，幼儿往往对乐理知识这一环节感到枯燥乏味，学起来有点吃力。如何解决这一问题呢？经过探索和实践，我们发现，运用打击乐辅助教学，既能激发幼儿的学习兴趣，又能加深幼儿对乐理知识的理解程度。
例如：讲高低音知识时，运用具有固定音高的铝板琴、双响筒，使乐理知识直观形象且渲染气氛，调动了幼儿的学习积极性，更好地感受并理解有关高低音的知识；讲长短音知识时，运用碰钟、钹等具有延音效果的打击乐器演奏长音，运用木鱼、响板等具有断音效果的打击乐器演奏短音，幼儿通过自己的亲手演奏，不仅辨别了长短音，同时也提高了幼儿的实践能力。
二、歌曲教学中运用打击乐，培养幼儿节奏感，激发幼儿的艺术潜能
打击乐以其强烈的节奏感、丰富的表现手段为广大幼儿所喜欢。运用打击乐进行歌曲辅助教学，使得唱歌课教学更加直观化，既活跃了课堂气氛又调动了幼儿的学习积极性，使幼儿亲自参与到音乐活动中感受美。
1.通过节奏训练，认识各种节奏。节奏是音乐生命力的源泉。不过，纯粹的节奏训练是很枯燥的，只凭老师的讲解，幼儿不仅无法掌握规律，更不能体现幼儿自主创造性，因此我们在实践中，创新运用简单的小乐器进行节奏的教学，效果则不一样了，大大提高幼儿学习节奏的兴趣。
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例如：教师为幼儿手持的各种打击乐设计节奏，如：碰钟（x----）、木鱼（x x x x）、双响筒（xx xx xx xx）……，并加以练习，能增强幼儿对节奏的记忆力，便于歌唱教学。
2.按节奏读歌词，增强记忆力。幼儿歌曲中的歌词节奏感较强。我们根据歌曲特点选择合适的打击乐，以合作的方式互相配合，不仅能使幼儿更好地掌握歌词内容，而且为学唱歌曲奠定了基础。
例如：学习歌曲《火车开啦》中，有的幼儿选择碰钟，有的幼儿选择双响筒，他们一起边敲击乐器边朗读歌词，配合的相当默契，兴趣格外浓厚，印象更加深刻，学习歌曲的速度也因此加快了。
3.创编节奏，提高再创造力。在掌握各种打击乐基本节奏的基础上引导幼儿进行创编，能够激励他们积极主动地参与到学习创新中去，帮助幼儿更好地理解歌曲所表达的情绪，提高幼儿的再创造力及鉴赏美的能力。
三、欣赏教学中运用打击乐，提高幼儿的审美能力，促进幼儿艺术能力的发展
音乐欣赏对触发灵感、提高鉴赏美的能力有着重要的促进作用。活动过程中，如果老师只是放录音且又滔滔不绝地讲解，就忽视了作为音乐欣赏主体地位幼儿的存在，会造成教学过程的静态局面，孩子只是被动地接受信息，失去了自主活动的机会。这种教学方式怎能使幼儿更好地感受乐曲所表达的意境呢？如今，多媒体的出现，可以使幼儿通过“看”课件获得审美的愉悦体验和欣赏的满足，让幼儿通过“听”、“看”来感受音乐。并且幼儿的天性还是“好动”的，如果欣赏乐曲时，他们主动“动”起来，就更能加深他们对乐曲的理解程度。
1.运用打击乐进行新课导入，为新课的学习起到良好的铺垫作用。例如：欣赏乐曲《义勇军进行曲》时，如此导入：首先让幼儿用节奏打击乐器配合演奏。那激荡的主题主旋律，顿时萦绕在幼儿的脑海，仿佛把幼儿带进了旧中国人民争取光明的情境中，使幼儿禁不住对这首乐曲产生了迫切了解的欲望，从而提高了学习这首乐曲的学习兴趣，为整个课堂教学打下了良好的基础。
2.乐曲欣赏过程中恰当地运用打击乐进行伴奏，能更好地提高幼儿感受美的能力。例如：欣赏乐曲《我们是草原小牧民》时，让幼儿运用双响筒合着明快的音乐节奏进行敲击，让他们亲自参与到音乐实践中，仿佛也骑着马巡逻在美丽的大草原上，提高了欣赏兴趣，幼儿因此更好地理解了欣赏内容，欣赏水平也由此得到了很大程度的提高。
打击乐进课堂深受幼儿们的欢迎。这是因为运用打击乐辅助音乐教学活动，不但可以培养幼儿从多种角度理解活动内容，而且能够培养幼儿的节奏感，提高幼儿的动手操作能力，激发他们学习新音乐的兴趣，使他们能够陶醉在音乐的海洋里，尽情地享受音乐之美，感受着音乐的无穷魅力。各种打击乐有不同的表现力，教学活动中恰当地运用能收到事半功倍的效果。
参考文献
[1]浙江省音乐家协会 主办 《中小学音乐教育》.第152期。
[2]华乐 等 编著 《音乐儿童教育指南》.中国广播电视出版社出版。
论文作者:周爱玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：幼儿论文; 打击乐论文; 音乐论文; 节奏论文; 乐曲论文; 能力论文; 双响论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;