【摘要】随着网络时代的不断发展，当代大学生的现状日常成为社会关注焦点，过度曝光对大学生的心理压力日益增大。加强对大学生心理健康教育，已然成为当下必须考虑的问题。高校作为我国大学生培育基地，对于当代大学生的心理健康教育更应重视。大学生心理健康教育，是实施素质教育以及贯彻党的教育方针的重要措施。需总结以往经验，不断探索大学生心理健康教育的新思路，对大学生心理健康教育不断加强及改善。
【关键词】心理健康教育；大学生；问题
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）16-0356-01
随着社会不断发展，大学生心理健康问题已然成为各高校的重要课程，如何促使大学生心理健康成长，是各高校心理课程中迫切需要解决的问题。自2011年教育部发出关于大学生心理健康教育建设的通知后，全国各高校纷纷开设大学生心理健康教育必须课程。但如今仍有很多高校心理健康教育建设工作初步展开，部分高校对于大学生心理健康教育工作重视不足、投入不够、心理教育师资投入不足等诸多问题，造成大学生心理健康问题无法得到良好解决。
1.各高校师资现状
大学生心理健康教育是高校教育中育德范畴，但简单的将心理健康教育当做思想品德问题进行处理，既违背了两者逻辑关系，同时导致轻视甚至忽略心理健康教育的重要性。其表现为，现目前我国很多高校将大学生心理健康教育工作转交于各校思想政治教育者。如此一来，从事大学生心理健康教育工作的思想政治老师，其心理健康教育专业技能不足，同时这类老师并无过多精力关注大学生心理健康问题，导致大学生心理健康教育建设工作收效甚微，出现虚有其表的尴尬局面。
2.心理问题教育现状
自20世纪80年代起我国高校心理健康教育就已出现，但只是针对已出现心理疾病的学生进行咨询治疗，对于大学生日常及普遍性心理倾向关注甚少。大学生健康教育分为三个阶段分别是：预防教育、解决心理问题、治疗心理疾病。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一阶段预防教育：全面针对高校大学生进行心理素质、潜能开发等进行培养教育；第二阶段解决心理问题：对高校大学生进行普遍性心理问题辅导、咨询，消除其心理障碍；第三阶段治疗心理疾病：其主要针对已出现心理疾病的大学生进行针对性的诊断治疗。以往传统大学生心理健康教育方式以第二阶段解决心理问题为重心，其重点是解决已出现心理疾病的学生进行治疗性咨询，对于大学生心理走向关注甚微，因此对高校大学生心理疾病埋下隐患。
3.大学生心理健康预防现状
现目前，我国多数高校对于大学生心理健康教育关注焦点只单一放在已出现心理问题的学生上，忽视掉心理状态显示为正常的大部分学生，尤其是心理健康咨询。根据积极心理学，积极是人本性的趋向，但这种本性积极的趋向并不会自发展现出来。因此大学生心理健康教育、心理咨询忽略大部分心理状态显示正常的学生存在极大弊端。同时各高校心理健康教育的方式选择以及运用手段太过单一，只是单一理论灌输、课堂死气沉沉、体验式教育严重匮乏，心理教育成果不理想。
4.心理健康教育师资体系现状
目前，各高校心理健康教育者兼职居多、且师资匮乏，其从业老师主要包括：院系政治辅导员、德育教师、专职心理健康工作者、心理学与教育学专业老师等。由此可见，各高校心理健康教育师资体系大多由各院校其他专业兼职老师构成，这类老师缺乏专业训练、无法掌握学生心理发展规律，对于心理咨询技巧方法、教育原则等不甚了解，造成大学生心理疾病不能得到有效解决，影响心理健康教育成果。即使是专业心理学老师，若只懂理论教学，无充足实践经验、人生阅历等，则不具备大学生心理健康教育及心理咨询工作的资格。
5.心理健康教育管理体系现状
因大学生心理健康教育建设起步迟，各高校在进行大学生管理体系设计时忽略了大学生心理健康教育机构的建设，造成学校管理系统中无明确的心理健康教育管理体系。随着各高校大学生心理健康问题矛盾日渐激化，各高校虽然增设了心理健康教育机构，但这种管理机构并无统一管理模式，各高校大多是将其设立为各部门下设机构，如：学生会、团委、马克思主义学院等，甚至存在部分学校将心理健康教育设立于校医院。虽然大学生心理健康教育已成为各高校必修课程，但其组成、实施等无统一标准，课程的合理性、科学性等极度欠缺，从而使大学生心理健康教育虚有其表。
综上所述，大学生心理健康问题日益激化，各高校大学生健康教育现状较为严峻，只有加强其管理体系，提高心理健康教育师资水平，才能使大学生心理健康教育切实有效的进行。
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论文作者:刘月娥
论文发表刊物:《心理医生》2017年16期
论文发表时间:2017/8/15
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