王翠花 山东省肥城市泰西中学 271600
【摘要】地理学科知识点复杂、内容关系密切，利用思维导图可以把其中抽象的概念形象化、具体化的表现出来。思维导图以高效、系统、简便的特点得到了教师们的认可，并且在日常教育实践过程中得到广泛应用，所以研究思维导图在高中地理教学中的意义和应用是一件非常有必要的事情。本文在分析思维导图内涵和其在地理教学方面积极意义的基础上，提出了思维导图在地理教学中的具体应用方法，希望可以改进高中地理教学。
【关键词】思维导图；高中地理教学；应用探究
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-128-01
引言：
高中地理新课标对教学的要求是自主学习、合作学习和探究学习。思维导图作为一种可以有效启发学生思维的工具，能够以图文的方式把地理知识的内容加以展示，对锻炼学生的想象力有极大的帮助。高中地理引入思维导图，充分利用思维导图的优势，对地理知识进行整合，把握地理的知识难点，思维导图在教学中扮演着越来越重要的角色。
一、思维导图的基本内涵
思维导图即心智图，它可以使用图片、文字、符号等工具把主题内容表达出来，同时揭示各主题之间的关系，最终形成一个完整的关系网络。这种像人体大脑的图像，系统地整理了日常学习的内容，以其高效、简单的方法完成了对抽象知识的具象表达。思维导图是以实现教学目标、完成教学计划为主要目的，采用对教学内容的分离和再整合的方式，能够启发学生发散思维的象征性教育教学模式[1]。在地理教学中，教师会引导学生在脑海中形成对某一类知识的影像，把各个领域、板块的知识点加以整合，帮助学生树立高中地理知识结构，然后再加入重点和难点教学内容，最后形成完整的知识框架。这种先进的教学模式不仅可以完整的整合地理知识内容，激发学生的学习热情和兴趣，还能改变学生汲取知识的方式，增强自主学习能力，推动课堂教学的进一步发展，实现学生综合素质的提升。地理学科分为人文地理、自然地理、区域地理等等，各个知识点之间相互联系却又各自独立，非常适合思维导图的教学方法，所以研究思维导图在高中地理教学中的应用非常有必要。
二、思维导图造高中地理教学当中的作用
（一）培养学生地理思维
思维导图用放射性的图像将知识进行了整合，形成了大脑一样的概念，有助于开发学生的发散思维，强记忆能力，培养想象能力。当然，思维导图在地理教学当中最明显的作用就是培养地理思维。我们知道，思维导图把教学内容的主题和思维加以展示是一个完整的网络和图像，学生在看到知识网络学习知识时，摆脱了以往拿着课本背书却不理解各主题之间联系的弊端。以往学习地理知识，学生很难将各个单元之间的内容进行整合和联系，只能局限在某一个领域，某一层面。思维导图则很好地把整个地理知识呈现在学生面前，学生可以联系知识层面，加深理解，培养地理思维。
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（二）有利于学生课后复习
思维导图系统性强，层次分明，有助于学生对知识的复习和巩固。地理知识主题分明，内容复杂，如果学生平时学习不注意整合，只局限在一章一节的学习上，就很容易出现问题，解题过程中会忽略关键知识点、遗漏主要内容，从而使解题失误。思维导图是对信息的加工和总结，学生在学习高中地理知识的适合恰恰最需要的就是对知识的整合，所以思维导图在学生课中学习和课后复习的过程中起到了非常关键的作用。
三、思维导图造高中地理教学当中的具体应用
（一）增强课前预习效果
课前预习是非常重要的步骤，学生可以通过预习明确教学内容和教学目标，发现学习的难点和重点，从而帮助自己在学习的过程中有针对性。以高中地理农业为例，一方面农业可以划分为中国农业和世界农业，另一方面可以划分为区位因素。然后在在两大主题下面延伸知识点，写下关键词，最后把所有的知识点总结在一起，这样就完成了一张思维导图[2]。学生在学习地理知识时就不会迷失方向，还可以掌握全局。当然遇到不会的问题，可以将其标注，在课堂上注意认真听讲，主动与老师互动。
（二）丰富课堂教学内容
学生在高中地理学习的过程中，绘制思维导图是一个很好的习惯。思维导图不仅帮助学生预习了重点内容，还帮助学生了解自身在认识的欠缺，从而提高自己的学习效率，上课时能够快速找到自己的不足之处进行巩固提高。思维导图的推广让学生改变了以往记笔记的学习方法，提高了思维逻辑能力和学习热情，学生在高中地理知识的学习过程中建立了思维导图，形成了活跃的课堂氛围，丰富了教学内容。
（三）提高学生解题能力
知识都是为了解决实际问题而服务的，思维导图是学生一步步思考问题而绘制出来的，因此学生在脑海中不仅形成了一定的知识网络，形成了完整的解题思路。当学生遇到实际问题的时候就会联想到思维导图的结构和思路，从而帮助学生解决问题。思维导图还可以和合作学习的学习方法相结合，小组成员可以各自构建地理学习思维导图，然后融合制作出本小组的学习框架，从而调动学生的学习积极性，在学习中体会到知识的乐趣。这样的好处在于学生在实际应用的过程中增强了对知识的理解，从而提高学生解题能力。
四、结束语
思维导图作为如今一种有效的教学手段，可以解决复习内容多、复习时间紧迫等问题，在提高学生学习效率、增强学习积极性和主动性、锻炼学生思维逻辑能力和空间想象能力方面有着至关重要的作用。思维导图在地理教学当中的应用，能够有效利用思维导图的优势，逐步完成对地理学科知识的整合，设计与教学内容相关的方案，形成了地理学科的整体知识框架。
参考文献：
[1]戈雪娟.浅谈思维导图在高中地理教学中的应用[J].好家长,2015(11):129-130.
[2]尹梅梅.思维导图在高中地理一轮复习中的应用与探究[J].才智,2015(24).
论文作者:王翠花
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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