——细节在作文中的作用例谈
曲智勇 山东省莱西市河头店镇中心中学 266621
一、细节表达真挚情感
一篇文章能感染读者，往往是通过真挚情感的表达，而真挚情感除了来源于亲身生活的经历外，更来源于成功的细节描写。朱自清在《背影》一文中，用了“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”等一连串词语细细地如实描绘了父亲怎么走去、怎么探身下去、怎么爬上月台，攀上爬下，移脚倾身翻越月台买橘子的艰难背影。读者仿佛身临其境，看到了一位慈祥的父亲对儿子的关怀和体贴的镜头。这段经过细致入微的观察、发自内心感动的细节描写，将父亲对儿子的深切关爱生动真实地表达了出来，感染着读者，成为一个永远不能忘怀的留在心灵深处的“背影”。
二、细节呈现内心波动
人的言行是受内心支配的，而言谈举止又显示着内心状态，因此，通过对人物外在言谈举止的细微描写，可以表露出人物内心深处的感情波澜。如在《变色龙》中，奥楚蔑洛夫对赫留金被狗咬的事件中，开始摆出一副公正执法的样子，可一听有人说狗是将军家的以后， 急得他浑身冒汗，马上就“把大衣脱下来”。脱大衣不是天气热，而是“判”错了狗而掩饰浑身燥热的胆怯心理。接着他就开始夸奖小狗，喝斥赫留金。当听巡警说狗不是将军家的狗时，又穿上大衣，以遮掩他刚才辱骂了将军心中的胆怯，并进而为再次变色作准备。课文通过对奥楚蔑洛夫将军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，让读者看到了人物尴尬和恐慌的内心变化。
三、细节深化作品主题
主题是作品的灵魂，是作品中表达出来的基本意思和中心思想。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆吴敬梓在《儒林外史》的第三回中分四层展示了范进因喜而疯的过程：第一层写昏厥。用“看”、“念”、“拍”、“笑”写范进喜极的动作，用“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出了惊喜过望的心情。第二层写疯跑。用“爬将起来”、“拍着手大笑”、“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，就使他喜极而疯。从范进这逼真如画的疯态描绘里，我们不仅看到54岁的他进功名时让人寒心的情境，而且看到了作品更深刻的思想意义，那就是封建科举制度对旧中国知识分子的毒害程度，作品的主题思想在细节描绘中得到了深化。
四、细节展示人物性格
一些细小的动作、简短的话语、细微的表情，可以表现出一个人的思想性格、精神风貌。鲁迅在《孔乙己》中写到：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“站着喝酒”说明他已没有资格挤进长衫客的行列，而是和短衣帮一样处于被压迫的底层；可是他又“穿着长衫”，说明他还放不下读书人的架子，不乐意与下层人站在同一列。这句话简单清晰地勾勒出孔乙己深受“万般皆下品，惟有读书高”的封建思想的影响而自命清高的性格特征。孔乙己富有特征性的细节描写，生动传神地展示了人物性格。正是这些细节描写，使人物有血有肉、性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章就会充满生机，产生强烈的感染力。
五、细节凸现环境特征
文章中作者主观思想感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此选取浸润着作者的思想感情的一景一物、一草一木来描写，不仅能准确表达出作者的思想感情，更能凸现环境特征，勾画深邃的意境，激发读者的想象，领悟文中意味，享受美的熏陶。《荷花淀》中，有一段写女人们到马庄探夫未遇划船回家的细节：她们轻轻划着船，船两旁的水哗、哗、哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去，那棵菱角就又安安稳稳地浮到水面上生长去了。这段描写，缓慢均匀的水声，鲜嫩洁白的菱角，勾画出深邃的意境，所凸现的环境特征，表现了女人们轻松的心情，自由自在，愉悦乐观，人与物和谐地融为一体。除去战争的背景，这是一幅优美的生活画卷！自然美，人性的美，在这里都一览无余。
六、细节推动情节发展
情节怎样一步步地向前发展？方法之一就是通过细节描写。话剧《陈毅市长》中，一开始介绍齐仰之的家时，特别提到了墙上那醒目的字条：闲谈不得超过3分钟。这个细节的出现为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始陈毅市长好不容易“破门”，又受到3分钟的限制，而后陈毅市长采用激将法迫使齐仰之“破例”，有了“3分钟”而到后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。正是这个小小的字条而使剧情波澜起伏，故事的情节也是围绕这小小的字条来展开的。
精彩的细节，光彩照人，让读者过目不忘。李准曾说：“没有细节就不可能有艺术作品。”细节可以说是构成艺术作品的细胞，正是一个个鲜活生动的细节为艺术作品的生命增添了不朽的魅力。因此，语文教学中，我们应该抓住教材中成功的典型的细节描写，引导学生反复深入学习课文，把握其精髓，感受其艺术魅力。生活中要教育学生细心观察细节，用心揣摩细节的作用，体会细节的妙处；作文中认真写好细节，让动人的细节使人物形象丰满起来，写出优秀的作文，彰显作文的魅力。
论文作者:曲智勇
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
标签：细节论文; 菱角论文; 思想论文; 读者论文; 洛夫论文; 大衣论文; 文中论文; 《素质教育》2016年1月总第194期供稿论文;