新疆阿勒泰地区青河县高级中学 赛铁热勒古丽.阿胡阿勒
摘要：语文作为极具基础性、丰富性与延展性的学科，对学生每一个阶段的学习都非常重要。高中阶段，学生已经具备了相当的语文基础知识和阅读、写作能力，对课堂的呈现方式也有了更高的要求，照本宣科式单调乏味的语文课无疑满足不了学生的审美，导致老师在上面念念有词，学生在底下昏昏欲睡，课堂效果一言难尽。打造更高效的语文课堂，是高中语文教学的重点和难点。本文就对如何让高中语文课堂更加有效进行一些初步的探究。
关键词：探究 高中语文 课堂
引言：很多学生觉得：语文及格很容易，要拿高分就太难了，不如多刷几道数学题。这种功利性思想导致他们对语文学习的态度很随意，很大程度上造成了语文课堂教学的困境。须知，中华文化如此博大精深，作为学习和研究汉语的学科，语文本身是色彩斑斓的。教师必须捕捉到这些色彩，唤醒学生对语文的热爱，从而打造高效的高中语文课堂。
一、前提条件
任何一个课堂的成败，首先取决于它的掌控者——教师的素质。高中语文教师必须是非常热爱教育事业且深谙教育心理学、有渊博的语文知识、有出众的表达能力的优秀人才。这样的教师不仅用他对语文的热情去感染学生，也用自身的魅力征服学生，让他们成为课堂里活跃的分子。
二、准备活动
教师应该在深入理解教材、准确把握教学目标的基础上进行上课准备。这是一个中心点。但是由此延伸出去，还有许多东西可以“顺便”教给学生，那么，这些小的点需要围绕中心点，通过精心备课，织成一张细密的网，让学生顺着脉络，去触碰中心。这样的课堂主次分明，便于学生抓住重点。
三、实施办法
（一）引导学生进行“探究式”学习。在预习阶段，老师可以采取“学习小组”的方式，诸如作者生平、写作背景之类的较为简单的知识，可分配各学习小组准备资料和课件，轮流到讲台上给大家讲解。这样，每个孩子都能参与到课堂的建设中、都有表现的机会，积极性自然高涨。小组成员间交流、分享，还能无形中提升学生对语文的感知度。以人教版高一上册第一单元第一课毛泽东的《沁园春 长沙》为例，该诗写作于1925年，当时毛泽东还是三十出头的年轻人，革命前途未明，而他胸中波澜壮阔，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的拷问！同时，他“忆往昔峥嵘岁月稠”，怀想同学少年风华正茂、指点江山的豪气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过自主学习，了解到当时正是震惊中外的“五卅运动”爆发之后、中国大革命的高潮汹涌澎湃之际，就更能在字里行间感受毛泽东的胸怀与抱负。
（二）多样化的课堂呈现。对与信息技术朝夕相伴共成长的年轻人而言，没有“技术含量”的课堂是难以想象的。高中生不会像像小学、初中生那样对“动画轰炸”、‘图层炫技’这样一些夺人眼目的手段感兴趣，但是，他们一定不会排斥在学习《兰亭集序》的时候通过大屏幕欣赏一下王羲之行云流水般的书法；也不会介意在读中文版的《我有一个梦想》时，通过历史影像看一看马丁?路德?金的现场演讲。这样“意在言外”，可以大大加深学生对课文的理解。
（三）情境式、体验式教学。语文课堂不应该冷冰冰，而应该是有温度、有情感的。作为世界上独一无二的表意文字，汉字对“画面感”的表现是绝佳的。汉字的韵律完全可以融入画面中。那么，在学习《春江花月夜》的时候，不妨拉上窗帘关掉灯，利用大屏幕营造诗中情境。当一轮明月从江上冉冉升起，伴随同名乐曲的奏响，温和的男中音动情吟咏：“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”。学生一定会沉浸在音乐剧般美好的氛围里，对这首千古名作毕生难忘。
（四）充分调动学生思考的积极性。最好的老师不是会讲的，而是会问的。在课堂上能够提出发人深省的问题，引导学生去思考、探究、讨论、回答，然后老师再说出自己的看法。这一来一回，学生对课文的理解得到加深，效果比老师喋喋不休而学生置若罔闻自然是好多了。
（五）大方地把课堂交给学生。语文课堂之所以经常因为学生的“不走心”而导致效率低下，那是因为学生没有感觉到他们才是课堂的主人。在学习一些戏剧性较强的课文时，不妨给学生安排一场“大戏”。比如学《林黛玉进贾府》之后，发动全班同学来排一出课本剧，可以是“正剧”也可以是“喜剧”。选一个弱柳扶风般的女同学来演林黛玉和选一五大三粗的男同学来“反串”，现场效果肯定有天壤之别。关键是，无论演员还是观众，都首先会去细细揣摩课文里对林黛玉各种神态、动作、心理的描写，以便表演或者欣赏。这样下来，《林黛玉进贾府》的课文还怕不烂熟于心？可能比让他们背三天三夜还管用。
结语：总之，办法总比困难多。高中语文老师为提高国民语文素质冲锋在最前线，理当利用广博的知识、生动的讲解、多样的活动，打动教室里的每一个学生，让他们积极主动地投入到语文学习中来。这样，打造高效的高中语文课堂就不再是梦了。
参考文献
【1】陶赛军 新课标下提高高中语文课堂有效性策略研究 教育现代化 2018-4
【2】滕召秀 “落地”才是目的——谈高中语文课堂自主探究教学的有效性 中国校外教育 2018-11
论文作者:赛铁热勒古丽.阿胡阿勒
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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