关键词：思政课 ；引路人；措施
一、强化理论学习，提高师生思想政治水平
我们认为，思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师必须要守正创新，在以理服人、以德感人的同时，着力增强课程的亲和力、针对性、时代性，致力于打造学生想听爱学的课程。
在教学中，学校根据年级特点、教材内容、学生实际，强调从国家利益、社会责任、个人价值追求等角度加强对学生的教育引领；结合案例，通过时事解读引导学生关注、感受时代变化，真正理解新时代的内涵，从而将习近平新时代中国特色社会主义思想生活化，身边化，使思政小课堂与社会大课堂相结合，引发学生的思想共鸣，真正让知识的春雨浸润到学生的心灵，达到润物无声的境界。
为此，在深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想以及全国全省教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会精神的同时，学校调动广大教师特别是思想政治教教师的积极性、创造性和主动性，在以往工作的基础上继续拓宽教育渠道，使全体教师及全体学生用新思想武装头脑，指导学习实践。
1、以学生为主体，用鲜活生动的教学方式激发课堂活力
课堂教学是对学生进行思想政治教育的主阵地。学校多次召开全体道德与法治教师专题会议，进一步落实“习近平新时代中国特色社会主义思想”进教材、进课堂、进头脑的议题。根据学生实际，从国家利益、社会责任、个人价值追求等方面对学生进行正确的引领，澄清模糊认识，将习近平新时代中国特色社会主义思想生活化，身边化。
我们把社会主义核心价值观教育、十九大精神引领、庆祝新中国成立70周年等按每月一个大主题，每周一个小主题提前谋划，利用升旗仪式的国旗下演讲环节对全体学生进行集中教育；利用班会课、校本课和走进影院等形式让学生观看《辉煌中国》、《厉害了，我的国》、《我们走在大路上》、“国庆大阅兵”等专题片对学生进行爱国主义教育。
2、以课堂为引领，用课外拓展等途径夯实学生思想政治阵地
多创造教师与学生之间平等对话的机会，调动学生探究的积极性，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，实现师生共同掌握的信息双向互动，力争把学生将生命感、责任感、价值感唤醒，在不断启发中给予学生深刻的学习体验，让学生水到渠成得到自我教育。
在教学中，积极拓展、整合教学资源，促进思想政治课和其他学科教学的衔接。将语文、历史、地理等学科内容作为依托和背景，发掘、把握优秀的中华文化精髓，加强学习过程的开放性、体验性和实践性，将思政知识传授与民族传统美德教育结合起来，奠基思政课的深厚内涵，以道德规范、价值品格、思想观念为学生打好底色，培养和打造学生自信、自立、自强的人格，增强民族文化自信和价值观自信。
学校聘请涿州历史文化学者刘桂郁、王法文等到校上校本课程，讲解涿州历史文化、涿州抗战历史，引导学生爱家乡、爱祖国；把国防教育课列为了校本课程，每年新生入学进行为期一周的军训，作为新生入学的第一课；校团委每学期开展“一学一做”——“不忘初心跟党走，做合格共青团员”主题团课教育活动，组织全体共青团员和入团积极分子学习习总书记讲话、学习团章，重温入团誓词，加强对团员的思想教育引领工作。
二、抓实“三大载体”，筑牢学校思政教育主阵地
习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”
1. 发挥“载体作用”，筑牢思想道德阵地
学校注重发挥校园人文设施的载体作用，加大投入，整体规划，对校园环境进行绿化、美化。在校园文化建设中，学校创建了涿州历史、现代文化长廊等十条文化长廊。规范了教室文化、办公室文化。制作展板，定期更换。在德育工作展区，依据中国学生核心发展素养，制作安全法制、理想信念、思想道德、学生活动等展板，让学生在潜移默化中受到熏陶，促进了学生健康快乐成长。校园文化巡礼展室，展出了学校的发展历程和取得的成果。形成了格调高雅、人文气息浓郁的校园文化氛围，使学生在潜移默化中接受优良文化的熏陶，提升其人文素养。
2、抓实“载体建设”，夯实思想教育阵地
实验中学有着33年的办学历史，沉淀深厚的文化底蕴。为了让每一个师生了解学校、热爱学校、认同学校文化，我们充分挖掘展室文化育人功能。新生入校后，安排新生班级轮流参观学校文化展室、学生发展中心、团队活动中心、社团文化中心，成为新生入学教育的重要组成部分。学校还在学生中选拔“小小讲解员”，经过培训，在涿州市博物馆内义务进行讲解，宣传涿州的历史文化，受到了好评。
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3、利用“载体活动”，培育思想道德水平
学校教育不仅要教会学生掌握科学文化知识，而且还应该让学生学会做人，学会生活，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。通过开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质。做到了两个结合：
一是与日常行为养成教育相结合。利用每周的升旗仪式，国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义教育，形成系列，如社会主义核心价值观教育为主线，每周一个主题，通过演讲使学生受到教育。在宣传贯彻十九大精神的过程中，我们每周一个主题，如“赞美新时代、开启新征程”、“不忘初心砥砺前行”、“走好新时代长征路”等，由师生分别进行解读。每周一个班会，每月一个主题班会，开展主题班会的评选活动，把思想教育活动落到实处。
二是与开展的各种活动相结合。每年学校组织艺术节、体育节、课堂文化节等多项活动。开设了书法剪纸、音乐舞蹈、科技航模各种校本课程，组织课本剧表演，举行 “弟子规”情景剧展演，全员参与，师生同台，家长助力，真正办成了一场文化的盛宴。
学校定期出版的《青春风铃》杂志由省作协主席关仁山先生题写刊名，刊载了大量师生作品，推出了一批优秀的校园小作家，是全国优秀社团刊物，更是一张亮丽名片。
三、打造优秀团队，唱响思想政治教育主旋律
1.“三个必须做”打造优秀的班主任群体
我们认为，班主任建设是学生思想道德建设的主渠道，优秀的班主任队伍是学校发展的核心，为此，我们着力打造一支优秀的班主任队伍。在此基础上，我校提出了班主任“三个必须做”的工作思路。即:每位班主任在带班三年中，要参加一次全校的主题班会评比，要做一次班级文化建设主题发言，要在学生毕业前为学生出一本《青春成长纪念册》。成长纪念册的编辑出版，为学生三年的成长留下了美好的回忆。增进了师生的情感，成为了学生的成长档案，家校联系的重要纽带，全面提升了我校班主任工作品位。目前，我们已出版的《青春成长纪念册》已有100本。
“三个必须做”的实施，有效提升了我校班主任工作的整体水平。在河北省组织的七届中小学班主任基本素质比赛中，学校先后有张素娟、代立然、郝青岩、高建松、张静、孟雪松等老师进入省级决赛并获一二等奖。《德育报》以“把班主任打造成校园最美的风景”为题，头版头条报道了实验中学的班主任队伍建设经验。
2.三个途径打造优秀学子群体
①主题教育系列化。学校依据《中国中学生核心发展素养》，针对学生的年龄特点和认知水平， 每个月设定一个教育主题开展主题教育，促进学生全面发展，引领学生的成长。三月份——学雷锋活动月。结合学雷锋活动如：志愿活动进社区、慰问贫困生、关爱孤寡老人、义务采摘、清理白色垃圾、慰问护路工作者等学雷锋活动引领学生提高思想境界；四月份——读书活动月。通过开展知名作家读书分享会、《诗词大会》、现场作文大赛、优秀毕业学子励志报告会等系列化的读书教育活动让学生能够共同参与到阅读当中，感悟读书的乐趣；五月份——感恩教育月。开展主题班会、评选孝心少年等活动强化学生感恩意识；十月份——爱国教育月。开展“共享青春之旅，凝聚青春力量——带着国旗去旅行”活动，走进革命圣地，重温当年伟人们的足迹，铭记历史记忆；开展“爱国英雄伴我成长“诗歌故事朗诵比赛等活动，深化全体师生的爱国主义情感。
②思政教育课程化。我们积极探索思想政治教育在课堂落地生根的途径和方法。我们把思政课与学校每学年要搞的大型活动相结合，以课程形式固定下来，如爱家乡教育，我们组织七年级祭扫烈士墓、参观三义宫，八年级学生参观博物馆，我们的义务讲解员亲自上岗为师生进行讲解；有爱国主义教育，我们组织红五月歌唱节，组织学生观看爱国主义影片等，让思政教育渗透各种活动中并以课程的形式固定下来。
③学生评价多元化。我们学校通过开展系列的学生评价活动让学生得到全面的发展。比如说校级十星的评比、十大学子的评比等，通过多种评价方式让孩子们得到了充分的锻炼，素质得到全面提升。
结语
习近平总书记在2018全国教育大会中提到要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。因此，我们更要在引导师生坚持理想信念、厚植爱国主义、坚守学术诚信、增长知识见识、培养奋斗精神、增强等综合素质上多下功夫，努力使之成为思想道德高尚、文化知识扎实、社会实践丰富的人，为学校发展、国家建设贡献自己的力量。
参考文献
[1]李芳琴.初中思想政治课堂教学中情景教学法的设计及实践[J].学周刊,2020(07):119-120.
[2]梁月英.初中思想政治教学中培养学生学习兴趣刍探[J].成才之路,2020(02):20-21.
[3]杜建民.初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析[J].学周刊,2020(02):89.
论文作者:王国辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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