丙肝患者的心理护理与健康教育管理论文_徐萍 高静静 魏西飞 朱俊媛

丙肝患者的心理护理与健康教育管理论文_徐萍 高静静 魏西飞 朱俊媛

中国人民解放军903医院 徐萍 高静静 魏西飞 朱俊媛【摘要】目的:探究针对丙肝患者开展心理护理与健康教育管理的实际效果。方法:本次实验选取2015年6月-2016年6月医院接收的69例丙肝患者作为本次实验的研究对象,按照随机性的原则将这些患者平均的分为实验组和对照组,每组34例患者。对照组患者采用常规性护理,实验组患者在此基础上加入心理护理与健康教育管理。实验结束后,对比两组患者的实际护理效果、心理状况评分以及患者对护理方式的满意程度。结果:实验组患者的护理效果明显高于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05);两组患者治疗之前的心理状况评分大致是相同的,在护理之后,实验组患者的心理状况评分降低,并且低于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05);实验组患者对护理方式的满意程度高于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:根据实验的结果可以看出,对于丙肝患者来说,在常规性护理的基础上加入心理护理与健康教育管理,可以有效的提高护理的效果,患者的心理状况也会明显的好转,并且患者对护理方式的满意程度极高,值得在临床治疗上推广和使用。

关键词:丙肝患者; 心理护理; 健康教育;实际效果

[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-2018-12

丙肝是目前临床治疗上较为常见的一种疾病,而丙肝患者的数量也在逐渐的提高,社会上对丙肝也是极为的关注[1]。丙型肝炎本质上是一种血液疾病,同时丙肝也是一种传染病,丙肝随着时间的推移会逐渐的加重,最终演变成为肝硬化甚至是肝癌,严重的影响着患者的生命安全,必须要及时的进行治疗[2]。目前治疗丙肝的主要方式是药物治疗,而干扰素就是最常用的一种治疗药物,使用干扰素治疗的疗程较长,患者在使用时会有着沉重的心理压力,这时候必须要做好相关的护理工作,以下是具体的实验过程。

1资料与方法

1.1一般资料

本次实验选取2015年6月-2016年6月医院接收的68例丙肝患者作为本次实验的研究对象,按照随机性的原则将这些患者平均的分为实验组和对照组,每组34例患者。实验开始前,院方要保证患者是自愿参与本次实验,要与患者的家属进行沟通与交流,保证患者的家属可以了解实验的过程,与患者签署知情协议书[3]。实验组中共有20例男性患者,患者的年龄在32~71岁之间,平均年龄为(45.3±2.4)岁;对照组中共有18例男性患者,16例女性患者,患者的年龄在34~75岁之间,平均年龄为(46.2±3.6)岁,两组患者一般资料的对比无统计学意义(p>0.05),具有可比性。

1.2方法

对照组患者采取常规性护理方式。实验组患者在常规性护理的基础上加入心理护理和健康教育管理[4]。

第一、做好心理护理:患者在治疗的过程中会受到一些心理压力,这时候护理人员在护理的过程中要做好心理护理,积极的与患者进行沟通,减轻患者的心理压力,使得患者可以放松自己的心情,积极的配合治疗[5]。

第二、做好健康教育管理:首先,护理人员要向患者全面的讲解关于丙肝的相关知识,使得患者可以在一定程度上了解治疗;其次,护理人员要做好日常的护理,照顾好患者的日常饮食,对于丙肝患者来说,在治疗的过程中,日常饮食尤为重要,护理人员要为患者提供一些清淡的食物,切忌辛辣、刺激的食物[6];最后、护理人员要积极的与患者的家属沟通与交流,保证患者的家属可以了解患者的病情,从而给予患者一定的家庭支持,给予患者家庭的温暖,使得患者减轻自己的心理压力,积极的接受治疗。

1.3评价指标

实验结束后,对比两组患者的实际护理效果、患者心理状况的评分以及患者对护理方式的满意程度[7]。

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1.4统计学方法

本次实验使用SPSS21 .0软件对实验所得到的数据进行分析比较,计数资料使用%来进行表示,使用x2进行检验,差异具有统计学意义(p<0.05)。

2结果

两组患者的护理效果是不相同的,实验组患者的护理效果明显高于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05)。

两组患者治疗之前的心理状况评分大致是相同的,在护理之后,实验组患者的心理状况评分出现降低,并且低于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05)[9]。

患者对两种护理方式的满意程度是不相同的,实验组患者对护理方式的满意程度高于对照组患者,差异具有统计学意义(p<0.05)。

3讨论

丙肝是目前较为常见的一种传染病,目前治疗丙型肝炎的主要方式是药物治疗,而干扰素是最常用的一种药物,本次治疗的流程较长,患者在治疗时的压力也会比较大,这时候必须要做好相关的护理。而健康教育与心理护理就是目前极为常见的一种护理,实际的护理效果极好,在护理之后患者的心理状况也明显的好了很多,患者对护理方式的满意程度极高,值得在临床治疗上推广和使用[10]。

4参考文献

[1]张雪玲.肝癌患者心理护理及健康教育[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(81):128-129.

[2]汪航洋,吴桂萍.协同护理结合PDCA对慢性丙型肝炎患者治疗依从性的影响[J].当代护士(下旬刊),2018,25(08):135-137.

[3]张莹,李俊秋.护理干预在改善丙肝患者抗病毒治疗依从性中的作用分析[J].中国农村卫生,2017(08):73+77.

[4]解亚杰.综合护理干预对丙肝合并糖尿病抗病毒治疗患者血糖的影响[J].中国现代医生,2016,54(35):139-142.

[5]戴春燕.丙肝患者的心理护理与健康教育管理[J].中医药管理杂志,2016,24(19):126-127.

[6]贺铮铮,李红霞.经静脉吸毒感染艾滋病合并丙肝30例患者的护理体会[J].云南中医中药杂志,2015,36(11):87-89.

[7]朱娅鸽,王娟.慢性丙肝患者对抗病毒治疗的认知程度、心理需求及护理对策[J].生物技术世界,2014(05):42.

[8]王艾丽. 丙肝透析患者心理护理体会[A]. 河南省护理学会.2013年河南省腹膜透析及肾病血液净化护理新进展培训班论文集[C].河南省护理学会:河南省护理学会,2013:1.

[9]李淑惠,李珮瑜,赵晶.心理干预对干扰素致丙肝患者抑郁症康复及生活质量的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2012,33(23):3313-3315.

[10]肖菊香,梅蕊,王开慧,谭妙.健康教育路径对丙肝患者遵医行为的影响[J].当代护士(专科版),2011(12):163-165.

论文作者:徐萍 高静静 魏西飞 朱俊媛

论文发表刊物:《药物与人》2018年12月

论文发表时间:2019/3/20

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