新形势下学龄前儿童教育浅探，本文主要内容关键词为：儿童教育论文,新形势下论文,学龄前论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
社会学家把教育称为“创造未来的原点”，此话充分说明了教育的作用。教育不仅影响着我们的过去、现在，也影响着我们的未来。教育的起点和基础是学龄前教育。在新技术革命蓬勃发展和我国科教兴国战略实施的时期，学龄前教育就显得更加重要。重视学龄前教育是时代的要求，也是社会发展的必然。时代的发展对学龄前教育提出了新的内容和要求。
一、学龄前教育是最基础、最重要的教育
在现代社会中，人们受教育的程度及其经过教育获得的知识和才能，已经成为生产力发展的决定因素。学龄前教育是人生教育的起点，是每个人出生后接受教育之始，是基础教育之基础。这一时期的教育不仅会在每一个人一生中留下深深的痕迹，且对社会的发展与进步也起着至关重要的作用。
第一，学龄前教育是教育体制的第一个阶段，它越来越受到人们的重视。这与学龄前教育的特点是密不可分的。学龄前教育是对0—6岁儿童实施有计划、有目的的教育。现代心理学表明，0—6岁时期是一个人许多方面发展的关键时期和萌芽阶段，如：3 岁左右是自我意识开始萌芽时期，4岁是言语发展的关键期，5岁左右是数概念形成的关键期，学前期还是个性形成的时期。如果这个时期给予良好的教育，就会大大促进儿童心理的发展；相反，错过了关键期，儿童的心理发展就会受到影响。而学龄前的教育是根据学龄前儿童身心的发展的特点有组织、有计划、有目的、有系统地对学龄前儿童实施教育的过程，所以，在0—6岁儿童经过了从不知到知、从不会到会、从盲目到有目的的过程中，教育起到了引导、加速、决定的作用。
第二，重视学龄前儿童的教育是新时代发展的需要。当前世界各国的竞争不是飞机、大炮的竞争，而是综合国力的竞争，而科学技术的水平是影响综合国力的主要因素。科学技术是否过硬决定着一个国家的穷富以及竞争力的强弱。我国已明确提出科技兴国的战略，这就要求全民都要学科学，要培养懂技术的专业人才。从娃娃抓起是实现科教兴国的重要措施。要培养世界拔尖的科技人才，必须从学龄前儿童开始。因为学龄前儿童对各种事物充满了好奇，对大自然、社会等科学知识具有浓厚的兴趣。他们喜欢刨根问底，小脑子里装满了各种各样的问题，所以学龄前儿童是小小的“探索者”。这种天性正是科学家应具备的品质。我们应该珍视和爱护儿童的好奇心和探索精神，要用科学的知识满足和发展他们的好奇心和探索精神。另外，学龄前儿童是形成科学素质的重要时期，但是，目前许多幼教机构和家长只重视幼儿艺术知识和技能的训练，却忽视了科学素质的培养。据北京市某少年宫统计发现，幼儿报名学琴、舞、画的名额期期爆满，而报名学习科技的寥寥无几，常常难以开班。培养学龄前儿童对科学的兴趣，向他们介绍一些简单、与其有密切关系的科学知识已是当务之急。今天的幼儿将是二十一世纪的主要建设者，其科学素质如何直接影响着我国未来的发展及在世纪竞争中的地位。所以，应该重视学龄前儿童的科学教育。
二、新形势下学龄前儿童教育的内容和方式
当今世界各种流派的学前教育理论都提出要培养儿童全面和谐的发展。我国《幼儿园工作规程》中进一步强调使幼儿在智、德、体、美几方面的全面发展。而儿童的全面发展需要通过一定的教育内容和方式来实现。根据世界学前教育发展的现状以及我国儿童发展教育的存在的问题，笔者认为，我国的教育内容还需进一步改革。在品德教育中还应加强：
1.培养幼儿的独立性。独立性表现在一个人善于思考问题解决问题，不易受别人或环境的影响。在幼儿阶段，独立性的培养具体可分为：（1）培养幼儿基本的生活自理能力，如自己穿衣、吃饭、大小便、 收拾玩具、打扫卫生等；（2）培养独立思考和勇于提出问题的能力； （3）解决问题的能力。
2.培养幼儿的竞争意识。现代社会是一个竞争激烈的社会，它包括经济的竞争和人才的竞争。学会竞争是一个人今后生存发展的基本素质。从小培养儿童的竞争意识可以促使儿童不断上进。幼儿时期竞争意识的培养包括：（1）鼓励幼儿在原有的基础上得到进一步的发展；（2）鼓励幼儿比别人做得更好。在教育中，教师一定要让幼儿知道，竞争是在公平合理基础上的竞争，而不能采取不正当的手段竞争。
3.培养幼儿的合作能力。现在的社会是一个既竞争又合作的社会，而合作是主要的。所以在鼓励儿童竞争同时，培养儿童合作意识和合作技能也非常重要。幼儿阶段的合作教育包括：鼓励幼儿与小朋友一起玩；培养合作技能，如分享玩具、用礼貌语言借东西等；遵守游戏活动的规则；学会解决游戏活动中的纷争。
4.培养坚强的意志力。由于生活条件的日益改善，现在城市中独生子女很少经历生活的磨难，同时又受到长辈的细心呵护，他们的意志力很薄弱，稍微遇到一点困难就发火、退缩，缺乏克服困难的勇气。但是今后的社会是发展变化迅速的社会，人生路途上不知要遇到多少困难，所以培养幼儿具有坚强的意志力对他们今后学习生活和事业的发展大有好处。
在知识内容方面，应增加：
1.国际化教育。快速简捷的通讯手段和发达的交通工具把各个国家连接起来，国与国之间，人与人之间的交往日益频繁，所以在幼儿阶段，除了对他们进行爱国主义教育外，还给他们介绍国外风俗文化，各国小朋友的生活，使他们建立起各民族间团结友爱、和睦相处的概念。
2.环境保护的教育。当前世界各国正面临着环境污染以及资源枯竭。为了人类的生存，或生活质量的提高，有必要从幼儿阶段就进行环境保护的教育，如不随地乱扔垃圾；学会垃圾分类；认知植物、其它动物与人类的关系；要爱护动物或植物；参加幼儿园内及其周围环境的打扫等活动。
3.现代科学技术教育。现在是信息的时代，科学技术发展日新月异，过去幼儿园常识教育中内容已过时，不能适应当前科技发展的需要，所以幼儿园应增加一些新的内容，如介绍航天技术中的宇宙飞船的外形、内部结构，它的作用；月亮、火星的地貌；宇航员在宇宙飞船上的生活；信息技术中多媒体的操作；各种家用电器的名称和安全使用的方法。随着科技的进步，幼儿园的科学教育要不断改革教学内容。在对幼儿进行现代科技知识的教育同时，更重要的是培养幼儿对科学的兴趣，让他们掌握探索自然奥秘的方法。
经过近二十年的改革，我国的幼儿教育课程、教学方法和教学手段也有很大的变化，呈现出百家齐放、百家争鸣的局面。就课程模式看，有传统教学课程、蒙台梭利课程、活动课程、游戏课程等；教学方法也一改过去灌输式，而采用讲授、儿童活动、教师示范、启发等多种方法综合运用；在教学手段上，电影、幻灯、投影仪等教学仪器越来越普及，电脑教学也逐渐兴起。从世界幼儿教育发展趋势看，今后课程模式逐渐融合，相互借鉴，教学方法和手段灵活多样，教师要根据儿童心理的特点，以及教学目标、内容来选择方法，以最大限度的调动幼儿的积极性，达到良好的教学效果。
三、新时代学前教育对幼儿教师提出了更高的要求
由于学前教育内容与方法的不断改革，对教师的要求也越来越高。作为一名幼儿教师必须要有较高的综合素质，其中包括：
1.敬业精神。敬业是建立在对儿童热爱的基础上，而对事业的追求又是教师更加热爱儿童，不断钻研业务，提高自己各方面的能力。
2.分析综合能力。在多种课程模式并存、教学方法多样化的今天，怎样根据幼儿的心理特点选择适当的教学内容和方法，这就需要教师具有较强的观察记录儿童心理活动的能力，并能据此分析综合出儿童的心理特点（包括各阶段儿童的年龄特点和个别儿童的心理特点）。
3.教学组织能力。过去人们很强调幼儿教师应有较强的绘画、唱歌、舞蹈方面的能力，而不太看重教师教学能力的培养。但要通过一日生活、环境的创设使幼儿全面发展，这需要教师有组织游戏和教学活动的能力。
4.社会交往能力。现代教育提倡幼儿园、家庭和社会几方面结合起来对幼儿进行教育，幼儿园要向社会开发，这就需要教师、园长与社区内各种职业的人联系，如幼儿要参观商店、邮局，教师事先要与商店的售货员、邮局的职员协商。另外，教师要与家长交流对一些教育问题的看法，联络家长配合幼儿园的教育，这都需要一定的社会交往能力。
5.科研能力。过去在幼儿园存在着“一窝蜂”的情况，如看见别人搞综合教学就学综合教学，看见别人搞活动目标分类法就跟着搞，但没有自己的特色，就其原因在于自己没有做实验，也不知道怎样做科研，最后只好走老路。因此在不断强调教学改革的今天，幼儿园教师和园长必须有科研意识，并懂得如何操作。通过科研，教师可以进一步深入理解幼儿心理特点和教育理论，同时也提高了教学的科学性。
6.掌握先进教育技术的能力。在幼儿园教学活动中，幻灯、电视、录音机、摄像机、电脑的运用，要求教师经过教育技术的培训，掌握各种教学仪器的使用和维护，以充分发挥它们的作用。
7.善于学习的能力。现代社会中，信息的更替速度很快，如果教师不经常学习，就不知道国内、国外幼儿教育发展的信息，自己的知识观念就会老化，跟不上现代幼教发展的需要，所以幼儿教师还需不断学习，并要学会学习。不光要学习先进的幼儿教育理论和方法，更要了解现代科技发展动态，使自己成为一名知识渊博的人。