山东昌邑辛置小学 261300
小学阶段是学生学习知识的初始阶段，接受什么样的熏陶至关重要。而小学生阅读能力和选择能力有限，需要长辈的指导。那么，如何正确引导小学生的课外阅读呢？在此，浅谈几点做法：
一、阅读是塑造人格的重要途径
众所周知，在儿童的成长过程中，阅读是不可或缺的，因为阅读对儿童的身心发展起着关键性的影响。阅读是孩子通往世界的一扇窗，透过这扇窗可以了解丰富多彩的世界。孩子的阅读面有多宽广，他的视野就会有多宽广，思想就有多全面、多成熟，人生境界就有多高。“书是人类进步的阶梯”、“书籍是造就灵魂的工具”等名人名言不胜枚举，其重要性不言而喻。
二、阅读是为了教育孩子学会“爱”
小学生的课外阅读不是孩子自己的事，而是由老师、家长、孩子共同完成的，三者缺一不可。有些不负责任的家长把教育的责任推给老师，殊不知，孩子无论在校在家，无时不在学习，无时不在接受环境的熏陶和感染。甚至有些家长只注重孩子的分数和名次，一好百好，其他都不重要，这些都是不足取的。教育的本质是培养孩子全面发展，强调孩子的个性培养，所以学校、社会、家庭必须共同承担起教育孩子的责任。尤其家长，更要主动承担起引导孩子课外阅读的责任，切莫敷衍应付，甚至撒手不管。
虽然教育孩子以学校为主，家庭为辅，但有时辅更重要，两者必须密切配合、齐抓共管，这样才能建立全方位的教育链，保持良好的循环。
英国著名评论家李维斯在《伟大的传统》中提出，要让经典占据个人的阅读空间。儿童处于成长期，生理和心理都不成熟，只有在一定的指导下方能获得健康的成长和得到有益的滋养。专家建议，应让孩子优先阅读经典的儿童文学作品。每一个儿童都有特定的性格、兴趣与独特的智能，而每一种儿童读物对孩子的启迪作用也不尽相同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经典文学，更倾向于对真善美的追求和赞颂，孩子读这些纯净的文字，更能提升人性善的一面。通过阅读，可以间接丰富孩子的人生阅历。
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格成长的过程。而我们平时强调的德育，与良好的阅读有很大关系。道德品质教育，归根结底就是教会他“爱”。孩子们从意味隽永的故事中会产生共鸣，从而学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围应该爱的一切。
三、阅读是写作之母
虽然读书多不一定能写好作文，但作文写得好的一定是平时读书多的孩子，因为阅读是写作之母。著名作家秦文君把小学生的作文分为四个等级，也是小学生学习写作文的四个阶段：第一是“麻雀”作文，即把短小的作文写得具体完整，麻雀虽小，五脏俱全；第二是“老鹰”作文，即写作文可以写得夸张一点，飞得高一点；第三是“孔雀”作文，即可以把作文写得生动一点、绚烂一点，敢于虚构；第四是“凤凰”作文，即充分发挥想象力，把作文写得生动、优美。要想写出这样的“凤凰”作文，孩子平时要大量阅读经典文学作品，集腋成裘，积沙成塔，方能写得出来，搞突击训练是绝对做不到的。
四、阅读是心灵沟通的桥梁
歌德说过：读一本好书，等于跟高尚的人对话。可见，阅读选材很重要。专家建议让孩子读得杂一些，如儿童诗歌，节奏感强，技巧丰富，语言凝练，加上富有乐感的韵律，能把孩子带入美好的意境中；还可多读一些人物传记，伟大人物的成长经历，可以帮助孩子从小树立人生目标，对自己起到一定的励志作用。另外，科普读物也是阅读重点，可以培养孩子的想象力和创造精神。经常看到有些孩子的书包里装着乌七八糟的刊物，感到无聊，就像玩某些电脑游戏一样，除了低级趣味毫无益处。但正儿八经的优秀读物孩子却不感冒，所以，如何正确引导是极为关键的。
五、良好的阅读环境是孩子健康成长的土壤
为进一步激励孩子们“好读书、读好书”的兴致，学校还组织了一系列精彩纷呈的活动，如“争做文明好少年”演讲比赛、“向你推荐一本好书”征文比赛、“我的读书梦”手抄报比赛等。目的只有一个，就是给孩子们创造一个阅读环境，制造一个成长空间，让文字飞扬，情感飘动，感受到心灵的碰撞，从而让孩子喜欢上阅读，把阅读作为一种良好的教育方式。同时，学校定期开放图书阅览室，学校的文化墙、班级黑板报上都以读书为主题，形成主题文化，让人感觉到处都有书籍的陪伴，仿佛在书的海洋里徜徉，让孩子们沉浸在读书的气氛当中，逐渐养成书卷气质。
总之，阅读兴趣的培养是一项长期工程，要潜移默化，由浅入深，不可急于求成。在日常生活中要正确引导，激发渗透，逐渐让孩子从读到愿读，再到喜欢读，最后到爱不释手的层次递进，养成一种终生读书的好习惯。
论文作者:韩云国
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
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