（新疆师范高等专科学校）
摘要：科教兴国,教育为本,这是我国一项基本国策,而在教育中放在首要地位的不是智,而是德,显而易见,德在教育中是重中之重。什么是德?德是一种思想,它催人奋进,导人向善教书育人是教师的天职。 加强大学生德育教育,培养德智体全面发展的大学生是高校教育的重要任务。英语教育教学与大学生德育教育相结合,能够提升大学生德育教育的效果。本文探讨了德育教育的渗透意义,分析了在英语教学中渗透德育教育的可行性,并提出了具体方法。
关键词：英语教学；德育教育；方法
导入：
大学英语作为人文学科，从授课内容到授课方式，在教学中进行德育教育比其他课程机率高，因为语言文化的学习会涉及到习俗、意识形态和价值观的学习。 如何在大学英语教学中融入思政教育工作就会变得尤为重要，因为大学英语课堂实际上是思政教育的前沿阵地，是社会主义精神文明建设和建立文化自信的一个重要组成部分。大学英语教学中会传授的西方语言文化知识，特别是在信息时代，学生获取国际国内政治、经济、文化、军事、外交等方面信息的途径越来越多且多样化，各种不同的思想理念如潮水般涌入国内，或多或少的会影响我国的传统价值观念，在校大学生很容易受到不正确思潮的负面影响。在英语教学中如何做到知识传授与德育渗透的有机结合，本人经多年的经验和观察，将谈几点看法和体会。
一、利用教学内容进行德育教育。
教师在教学过程中，一定要教学渗透德育，不但要求教师重视课文，不能脱离课文，而且要求教师发挥主导地位，按照英语教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，把教材内容和学生认知结构之间的认识和矛盾结合和协调起来。教师备课时要认真钻研教材，深挖教材中的育人素材，找出德育和教材内容的结合点，有意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中。
二、创建良好课堂氛围，进行德育渗透。
作为教师，在课堂教学中，应该讲民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，发现并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。教师不要用说教和灌输式教育；应该用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。 教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的不一致的意见和看法，鼓励学生不能打压学生，允许学生犯错误，并改正错误。做到互相尊重，互相关心，给要求进步的学生更多的机会，让他们看到自己的闪光点，不断增强自信心。正确并合理使用奖励和惩罚这样才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会起到有效的作用。
三、仔细钻研教材，挖掘德育内容。
英语教材中有许多对话、日常用语、阅读文章都有丰富的德育知识，教师传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然会渗透人文性、思想性的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在组织教学过程中，要善于发现教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。教师还必须根据教材特点和学生实际情况，把德育内容深入化。许多英语课文中，例如讲到杰出人物或一些事件时，教师可结合我国的国情，举例，通过PPT，新闻媒体等形式让学生感受到我国政治地位的提升，综合国力的增强，从而激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的爱国情感和民族自豪感。
四、改变教学方法，充分利用多媒体，进行德育渗透
英语教学使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。例如，让学生读名著，在课堂上讨论，分享，看有影响力的电影片段，听有感情的演说录音等，这些能激发学生爱国热情以及对世界和平与美好生活的向往。课堂气氛热烈,学生进入了意境,受到了强烈的感染和深刻的教育。
五、教师要会活用教材和课堂上出现的问题，抓住契机，进行德育渗透。
在英语教学过程中，如果教师能及时抓住课堂的有利契机，就会产生教育效果。例如在讲到万圣节，感恩节，圣诞节的时候，不要把以往学生认为的刻板形成的概念强化，而是要客观把人类社会普遍存在的问题展示出来，不要让他们有误解，要考虑欢度节日的幸福感的同时不要让学生产生美国儿童非常幸福的误解。把找出来的现实资料，与同学们分享并布置作业让学生翻译，做练习，使学生了解。这样就能有意识的强化德育，效果就会非常好。
六、教师要为人师表
“学校教育, 育人为本, 德智体美, 德育为先” 。高等学校各门课程都具有育人功能, 所有教师都负有育人职责。教师的人格品行一直作为重要的教育因素在教育的过程中起着潜移默化的作用。要照亮别人, 自己身上首先要有光明; 要点燃别人,自己心中首先要有火种。
结语:
课堂是德育工作的主阵地，在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力作到的。教育学生树立远大理想，并刻苦学习，为之而奋斗才不至于偏离方向。让学生养成良好的行为习惯，讲文明、懂礼貌、尊老爱幼、助人为乐。培养学生面对挫折对学生进行挫折教育尤其重要。只有敢想、敢干、敢于面对现实的人，才能学业有成、事业有成，才是真正的强者对学生进行爱国主义教育要培养和弘扬民族精神，就必须抓住这一核心，强化爱国主义教育。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
参考文献
［1］盛德仁.英语教育本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供新模式［M］.北京：高等教育出版社.2003，8.
［2］陆颖.浅谈学科渗透德育［J］.山东外语教学.1998(2).
论文作者:古丽扎达·库尔曼别克
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年2期
论文发表时间:2019/1/2
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