中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-021-01
中国有句古话："凡事预则立，不预则废。"这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在我们的《数学自主生长》课堂教学中，这种准备就是"预习"。预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是提高学生自主学习能力的一个核心环节。
教为促进，教为服务，学为主体，师生互动，共同发展，永远是新课改理念下的教学工作者应恪守的主题。《数学自主生长》的课堂教学是新课改理念下的教学新形式，自主生长课堂的教学理念、教学方式是对新课程标准所提倡的教育教学理念一种比较完美的演绎，到新课程改革十多年的今天，自主生长课堂教学方式逐步被教师们所理解、认同和践行。
一、预习即(自学）是提高数学自主生长课堂教学效率的核心环节。
课前预习在整个教学过程中的地位和作用是无可替代的。就其内容来讲，它是知识学习过程链条上的核心环节。传统教学中的预习，一般老师只给定预习的笼统内容，没有具体明确，多数时候老师布置预习停留在口头上，对学生的预习情况教师也没有像每天的家庭作业那样认真检查，学生感觉到老师对待预习的态度后，学生对待预习就成了走过场，根本没有认真对待，造成学生预习收效甚微。而我们的《数学自主生长指南》教学的预习就是严格要求学生在《数学自主生长指南》的引导下，有具体的预习内容、有明确的预习目的、经历一定的学习活动过程，通过一定的途径，指导学生在上课前自学有关新知识的学习过程，把学生推到必须自主学习的台阶上。如果没有学生的充分预习，学生在小班讨论时就无问可提，无话可说，交流互助就不会精彩，甚至没问题给大家交流。为此，我肤浅的教学感悟是"预习是学习成功的关键一步，预习是《数学自主生长课堂》教学的核心环节。" 预习是数学自主生长课堂教学学习过程中一个必不可少的环节，对提高数学学习效率、自学能力以及生活能力和工作能力都影响极大。预习内容是所学新知识的先导和基础，所学知识是它的延伸和发展。弄不懂原来需要掌握的知识，就很难学会和掌握新的知识。
我作为第一线的小学数学教师，我不成熟的观点是：成功的自主生长课堂教学应是不粉饰的、不雕琢的，无痕的、原生态的课堂教学，应该把每一位学生的学习积极性充分调动起来，使每个学生全身心地投入课堂的学习，课堂真正实现高效的目标，教师的促进作用与学生能动的发展都得以充分体现，教师更多地关注学生在课堂上想些什么？做些什么？渴望得到什么？给孩子留下足够的自主学习的时间和空间。真正与学生形成心灵的对话与交流，让课堂的40分钟成为学生迸发智慧火花的"美好时刻"，我认为只要在认真做好预习工作后的自主生长课堂是可以实现的。
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二、怎样预习才是有效的预习？
"预习"是学生自主生长的重要路径，教师促教的有力帮手，我们要充分重视对学生《数学自主生长指南》预习指导，使预习成为提高自主生长课堂教学效率的重要途径。
1、一开始我们教师就要给学生讲清预习的重要性，让学生高度重视预习。
2、教师要借助于《数学自主生长指南》来指导学生具体预习的方法，比如：学生开始做《数学自主生长指南》的时候，我们教师要全班讲解，要求学生从《数学自主生长指南》的教学内容开始学起，逐词逐句地读懂《数学自主生长指南》的一字一句，心中带着学习目标、装着学习重点和难点去依次完成每个学习活动，每个学习任务，就能顺理成章地达成预习目标，创造性地完成预习任务。
3、培养良好的预习习惯，形成自主学习的能力。 在平时的数学教学工作中，注重对学生预习习惯的培养，应把有关重点的预习内容，放在课堂上进行，待学生有一定的基础后，逐步放在课前进行。这个由课内到课前的迁移，有一个过程，我们的数学旨在引导学生通过回顾、思考、演算、操作等活动，去自主地解决问题，并能让学生在"下手容易、上路不难、稍作努力便可大功告成"的状态下完成预习任务。设计一些相对简单而针对性强的问题，让学生通过自主探究、合作学习去实现预习目标。学生通过一定量的训练初步学会预习后，再把预习放在课前进行是完全可行的。教师通过课堂内的预习交流环节评估预习效果，校正预习中的错误，提高预习水平，就能帮助学生养成良好的预习习惯。
4、注重在《数学自主生长指南》中设计具体学习活动，培养学生自主学习能力。学生通过课前预习，可对自主学习小试牛刀，初步尝到自主学习的甜头。这种需要认真考察才能找到多解的问题，肯定能引导学生步入一个自主探究、合作学习的境地。 课前预习内容设计的又一原则是"重体验、激兴趣、善启迪、重创造"。在这一原则下，课前预习中注重设计一些实践性强、趣味性浓、思考途径广、体验机会多的实际问题，让学生在动口动手中接受体验，在具体实践活动过程中去认识事物的本质属性，在解决问题中品尝趣味，在实施变换中受到启迪，在反复思考中萌发创造。这样，课前预习就为学生参与体验、引发感知、萌发创造提供了一个乐园。
5、充分发挥小班的作用，开展有实际效果的预习讨论，重点关注了"弱势群体"，并且利用了"兵教兵"、"兵练兵"、"兵强兵"战略切实帮扶学困生。
6、建立健全预习作业的检查验收制度 ，杜绝漏网之鱼。
总之，只要我们做好预习工作，最大限度地引导学生自发、自主地学习，学会合作、探究和创新，为他们的终身发展奠定坚实的基础。我相信： 教育的成功=先进的理念+正确的方法+持之以恒。
亲爱的同胞们，让我们一起付诸行动吧，就会享受教育的真正幸福！
论文作者:陈劲
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年10期
论文发表时间:2018/12/19
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