新疆克州乌恰县黑孜苇中学 姑力克孜·库尔班
摘 要：在新课程背景下，教学部门开始重视教育问题，特别是初中数学，本文针对初中数学应用题教学对策探析进行阐述，切实将数学应用题将理论与生活结合起来，通过应用教学内容，运用解决生活的能力，锻炼学生的逻辑性思维。教师在教学中，要重视初中数学知识的传授，还将其教学策略应用解题技巧中，从而提升学生解决应用题的能力，促进学生对数学知识的运用。
关键词：初中数学；应用题；教学对策
时代在发展，科技在进步，教学模式也在革新，在新课程的引领下，初中数学也在与时俱进，应用题教学成为重要的教学内容之一。唯有对应用题教学内容的分析，帮助学生生活实践解决问题的能力，还有利于锻炼学生的逻辑思维模式。但目前初中数学领域还存在着大量的问题，下面对其初中数学应用题的教学策略进行分析，具体如下：
一、初中数学应用题的教学策略
初中数学教材中所包含的应用题，与学生的实际生活有着密切的联系。因此，在今后的初中数学教学中，教师在开展应用题教学时，要将传统的教学方法进行改善，根据学生的实际情况和个体差异性，制定合理的教学计划，并且要根据应用题所含有的内容，与学生的实际生活相联系。
（一）教师引导学生主动分析问题
应用题教学中对学生的逻辑思维能力较其他学科要求更高，因此，加大了学生在解决问题中的难度。根据现阶段学生的学习情况，对数学教师提出了新的教学要求。初中数学教师在教学过程中，开展数学应用题训练时，要充分发挥自身的主导作用，引导学生分析和解决问题，并且要潜移默化地培养学生解决数学问题的能力。除了能够提升学生的学习热情，增加学生的主动性和积极性，还能够将复杂的数学知识进行简化，在提升学生的理解能力和学习效率的同时，还培养学生的数学思维和数学综合素养，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。
（二）培养学生的创新意识
在新课改背景下，枯燥单一的教学方法已经不能够满足学生的学习需求和对数学知识的渴望。随着时代的进步，教学理念也在不断地更新，创新课堂形式得到了广泛的应用，新课程的观念涉及教学的各个方面.因为当前多媒体技术已经渗透进了中小学数学教学课堂，那么作为教育工作者来说则应该将其广泛的应用到教学当中。
利用多媒体的直观性将抽象问题呈现给学生，让学生更好的体验到多媒体对于数学应用题解题的便利。利用多媒体进行问题情境设置，这样的设置非常容易有效激发学生课堂学习高潮，教师在备课阶段首先应该进行PPT 自编，并将 PPT 应用到数学应用题教学实践当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
利用多媒体实现教学重难点突破，候教师在讲授的时候就可以将 Macthcad 模块充分的利用起来，将所输入的数据以最快的速度转换为图形，从而使得学生可以对反比例函数有直观的感受，进而实现最快解题。
教师还可以通过实验、模拟等一些辅助教学方式，充分地开拓学生的思维能力，进而增强学生解决问题的能力.比如可以利用多媒体进行问题情境设置，这样的设置非常容易有效激发学生课堂学习高潮，教师在备课阶段首先应该进行PPT自编，并将PPT应用到数学应用题教学实践当中。例如：教师在讲授经济学问题的时候，可以引入流行歌曲，这样就能够导致学生产生联想，进而使得学生有了更多的新鲜感，在该过程当中需要将多媒体充分的应用起来，实现歌曲和图片的同步播放。
（三）实施分层教学
每个学生都是独立的个体，在学习数学知识时有着不同的学习方法和思维能力。兴趣是学习的关键性前提，学生往往都越是感兴趣的学习的进度就越快，因此，培养学生对应用题学习的兴趣是其教学的首要因素.因此可以根据个体学生的不同制定不同的教学方法和策略，教会学生抓住题目当中的关键词、已知事项、已知条件、要求的结果。
初中数学教师要想有效提升学生的学习能力和解决问题的能力，就要对班级中的学生进行全面了解，根据学生的学习情况和对数学知识的掌握情况，实施分层教学，不仅能够避免班级出现两极分化的情况，还能够提升班级整体的学习质量。
（四）应用题解题技巧
由于初中阶段的学生智力和思维能力还在发育阶段，因此，在开展应用题教学时，教师不仅要根据学生的实际情况和兴趣爱好，运用多元化的教学策略，还要传授学生有效的教学技巧，引导学生进行学习。例如在解决函数应用题的时候，教师可以借助于函数模型来进行实际问题的解决，这样就能够将原本实际问题抽象为学生比较熟悉的数学问题，最后再将所得到的数学结论返回实际问题当中。
结束语：
综上所述：培养学生的数学综合素养，不是一朝一夕就能完成的，只有不断提升初中生的解决数学的能力，教师在实践教学中，应不断总结经验，对教学方法不断更新，才能更好地培训数学的思维创造能力。因为数学知识来源于生活，可以利用生活实践经验来解决数学问题，才有利于初中学生数学成绩的提高。
参考文献：
[1]骆兰兰.初中数学应用题的审题技巧[J].读与写(教育教学刊),2015,12(12):198—200.
[2]付志芳.初中数学应用题的教学策略及解题技巧[J].西部素质教育,2016,2(16):103—105.
[3]邱德军.初中数学应用题教学探究[J].西部素质教育,2016,2(4):125—126.
论文作者:姑力克孜·库尔班
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：应用题论文; 学生论文; 数学论文; 初中数学论文; 能力论文; 教师论文; 解决问题论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;