山东省青岛市城阳第十五中学 266109
综合实践课是一门“以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力”的课程。
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践课应建立在以人为本，尊重学生个性发展的基础上，如何上好综合实践课在培养学生的个性发展上起着至关重要的作用。
一、利用当地资源特色丰富实践活动课内容
综合实践活动课是一种自由灵活的教学模式，可根据当地资源特色开展活动课程，在活动中让学生亲身接触本地区的物产文化，熟识家乡独有的魅力，在实践中锻炼学生自我认知能力，展示各地区的综合特色。
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如教学《家乡特色调查成果展示—城阳采风》，我把学生分为三个小组，对城阳的游、吃、住等方面，利用多种途径方式（资料收集、咨询、实地参观等）做了三个多月的调查，积累获取了一些资料，指导学生把资料进行整理分类，在课堂上让学生把本组调查到的信息以自己的方式呈现给大家，让所有的同学能对城阳的游、吃、住等方面有全面的了解，增强他们的交流汇报、口头表达能力，激发学生自己动手动脑参与社会生活的能力。中学生走入社会，贴近生活，体现了综合实践活动课实践性、开放性、生成性的特点。
二、采取灵活的教学方式来引导学生做生活的有心人
实施综合实践活动课要发挥每一个学生的学习兴趣，尊重学生的学习个性，满足学生探究获得认可和欣赏并有一定承担责任的能力等，所以学生探究学习、合作学习、自主学习是教学过程中的必要环节。结合生活实际，引导学生做生活的有心人。
例如：升入初中后，由于学习内容的增多，学生学习的时间也相应的延长。而有相当多的学生并不重视对眼睛的保护，也有很多学生不知道如何保护眼睛，从而导致近视眼的发病率迅速升高，影响学生的学习和生活，影响其自身的健康发展。针对这种现状，我安排了综合实践活动课《保护我们的眼睛》，提前一个月让学生分组搜集资料、图片或案例，主题：1.眼睛的重要性；2.我国中学生的视力现状；3.近视眼的危害；4.保护眼睛的方法。
以备课堂上小组讨论和展示。课堂上各小组争相展示自己搜集的资料，我对他们的观点进行点评总结。并让小组成员合作办一期手抄报，题目《行动起来，保护我们的眼睛》，自行设计内容和版面。完成作品后进行展示，并让学生代表组成评委进行评奖，极大地调动了学生参与的积极性。快乐学习，合作探究，培养了学生欣赏的动力，调动了积极性，也给学生提供了自我展示的平台。
三、充分发挥学生的创新思维来活跃课堂
积极利用学生已有的各学科知识，结合综合实践活动课程的特点，设计能充分发挥学生创新思维的活动内容，可以丰富课堂内容，活跃课堂。
例如：八年级的学生已经学习了有关凸透镜的知识，根据综合实践活动课程的特点，体现对知识的综合运用，增强学生的探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。我安排了综合实践活动课《照相机模型的制作》，在简单引领学生回顾照相机的成像原理后，重点讲解、示范照相机模型的制作方法，让学生进行小组合作，充分发挥想象力，制作出有创意的作品后，进行作品展示。每个小组推选1名同学当评委，组成评委会。每个小组推选1名同学展示作品，介绍作品的设计思路，并演示作品的成像效果。评委会进行合议，评选出最佳创意奖、成像奖、解说奖、美感奖，并颁发奖品，进行奖励。这次综合实践活动课，每个学生都全身心的参与，真正成为了学习的主人。
通过这次活动我还发现学生们的个性特长得到了充分发挥，与以往相比，在学习中合作，各自的闪光点也突现出来，合作意识增强了，发现问题、解决问题的能力、语言表达能力等方面都有了较明显的进步。
综上所述，开展综合实践活动，教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，提高学生的创新精神和实践能力。
论文作者:梁锐
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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