蝴蝶好看凭针绣 欲把金针给予人论文_安向东

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——我在高三作文教学上采用的几点做法

安向东 甘肃省兰州市第二十八中学 730060

摘 要:作文教学是语文教学中的一个难点,许多学生畏惧写作文,谈文色变。教师要解决学生怕写作文这个问题,必须针对学生怕写作文的原因进行深入分析,采取切实可行的教学策略,才能在作文教学的百花园中采撷到成功的花朵。

关键词:阅读 积累 改革

众所周知:作文教学是语文教学中的一个难点,许多学生害怕写作文,谈作文就有畏惧心理。要解决这个问题,笔者认为必须针对学生怕写作文的原因,采取相应的教学方法进行教学,才能使作文教学取得满意的效果。

高三阶段,学生的学习更紧张,课业负担也更繁重,如何在有限的时间内实现作文水平的有效提高,是摆在高三语文老师面前的重要问题。教师要把绣花的金针交给学生,让学生自己主动绣出美丽的图案。所以,我除常规方法指导外,针对高三年级学生的实际情况,要着重交给学生学习策略。

一、加大阅读指导力度,以读促写,强调积累

笔者所在学校学生语文学习的整体情况不错,但也有一部分学生语文基础比较薄弱,阅读缺乏积累,视野比较狭窄。要想使学生在写作上迈上一个新的台阶,教师就要加大对学生阅读指导的力度。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此,针对实际情况,我除了定期开展阅读课,进行阅读指导以外,更是注重了定期评讲专题美文,利用好学生个人课外阅读的健康有益报刊、杂志,指导学生扩大阅读,并在他们阅读之前,明确要求学生做好读书笔记并组织学生积极交流。通过这一渠道让学生坚持积累好词、好句、好文,扩大知识面,写出实实在在的读后感,为学生写作提供源泉,打好基础。

二、引入自主修改活水,强化主体,改革方法

修改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节之一。但是,在长期的作文教学实践中,我们绝大多数老师沿袭的仍然是“学生作文老师修改”的传统方法。老师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生的作文水平却总是涛声依旧。作为语文教师:

1.要转变观念。学生作文老师改,剥夺了学生修改作文的优先权,人为地养成了学生修改作文的惰性和依赖性。

2.也要教育学生转变“我写你改”的观念,要使他们懂得:好文章是改出来的。我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯,是中学作文教学十分必要和迫切的任务。

(1)让学生明确修改作文的范围与要求。(2)给予学生批改作文的技术指导。(3)组织学生实际操作。至于具体的操作方法有很多,但只要能修改出内容与形式完美统一的文章,就是行之有效的好方法。(4)由老师从全班同学荐评的优秀习作中选出若干篇,交给作者在课堂上朗读,全体同学共同赏析,老师扮演一个主持人的角色,当堂进行口头点评。这样的评改效率高、兴趣浓,又能强化学生的主体意识,实际效果很好。

三、狠抓周记有效训练,培养意志,形成习惯

周记教学是我担任语文教师以来坚持不辍的行之有效的好方法。我始终把指导学生写周记当成作文训练的首要功夫。当然,这里的“周记”实际上就是随笔。我明确要求不限字数,在内容上提倡五花八门、满园春色,在文体上提倡多样化。我通过评语每两周至少跟学生交流一次,不定期让学生读周记佳作。实践证明:周记教学对学生的影响也很深远。他们从中不仅仅是得到了意志的锻炼,写作能力的训练,更主要的是,在人生最关键的高中阶段,他们通过写周记,对于自己的学习和成长不断进行思考,这也促进了他们的发展,丰富了他们的心灵,从而提升了他们的语文素养。

四、感受自然生活真谛,开阔视野,汲取源泉

我们知道:写作的真正源头在生活。语文教师的使命是创造条件,提供机遇,引导学生飞入生活的天空,让其翱翔。需要强调的是:生活不只是写作主体所感觉到的东西,主要是与其心灵发生了价值联系、激发其思绪的那部分生活。教师应尊重并珍惜学生这种原初的感受,这是最富个性色彩的精神现象,有可能升华为创造力。生活是一个丰富多彩的大课堂。语文教师要善于引导学生注意观察事物,细心体会万事万物丰富而细致的情感,启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题,感受生活的真谛。这样,学生的思维就开阔了,想象力就丰富了,创作欲望就增强了,就一定能够写出具有真情实感的文章。

五、注重开展有益活动,训练能力,培养素养

在作文教学中,我十分注重开展丰富多彩的活动激发学生兴趣,训练学生能力,培养学生素养。比如开展课前三分钟活动,高一时组织学生进行自我介绍、命题演讲,高二时让学生进行名著介绍、诗文欣赏,而到了高三时则实行美文朗诵和欣赏等。这样的课前活动,十分有效,不仅仅是锻炼了学生的口头能力,更是提升了他们阅读和审美的水平,也使他们开阔了阅读视野,进行了专题研究,进而促进了他们研究型学习的开展。并且由于上述活动往往是读、写、说、练相互结合、密切协调的,所以,它不仅促进了学生的写作水平的提高,更从多方面培养了学生的语文素养。

参考文献

[1]王凯旋 腹有诗书气自华——谈阅读积累[J].写作方法与技巧。

[2]曹如民 文章不厌百回改——精品是“抠”出来的[J].学会写文章。

论文作者:安向东

论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期

论文发表时间:2018/3/23

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