摘 要：古诗文是语文教学内容的主要组成部分，在语文教材中收录了大量的古代优秀文学作品，通过学习这些古代诗文可以有效提升学生的文学素养，拓展学生的视野，对学生语文综合素养的提高具有重要的意义。文章从教学实践出发，探讨了初中语文教学中的古诗词教学策略。
关键词：初中语文 古诗词教学 策略
初中阶段的教材中古诗词所占的比例较高，对诗词的教学能够引发学生对中国文学的热爱之情，还有助于提升学生的审美鉴赏能力，对传承优秀的文化遗产有着十分重要的意义。但是古代诗文的用法和现代汉语的用法有很大区别，学生在古诗文的学习上有一定难度，而且学生对古诗词的兴趣不高。那么，如何才能把教材中优秀的古 诗词传授给学生，培养 他们古诗词的学习兴趣呢？
一、当前初中语文古诗词教学中存在的问题
目前初中古诗词教学存在教学模式简单化、照搬教学参考的问题，相当一部分老师在古诗词教学时只是“扫清文字障碍”，学生会翻译诗句大意、会背诵便算完成教学任务了。在课堂上，教学形式很单一，轻视诵读教学、情境教学，忽视激发学生兴趣，许多先进的教学手段不能被有效应用，致使很多学生对古诗词学习缺乏兴趣和动力。一些学生在学习古诗词的时候总是开小差，在背诵古诗词的时候也感觉难度很大。在这样的情况下，语文教师应该认识到学生的学习状况和当前诗词教学的现状，对其加以创新和改革。当然，也有很多初中教师意识到了这一问题，并及时进行了改革。
二、初中语文古诗词教学策略
1.培养兴趣，激发激情。兴趣是最好的老师，是推动学生积极探索知识的强大动力，在诗词教学中培养学生对诗词的兴趣是提高学生诗词学习积极性的有效手段。只有学生在诗词学习中感受到诗词的美，体会到诗词学习的乐趣，才能积极地学习和探索。因此，在诗词教学中，教师要积极培养学生的学习兴趣，引导学生感受诗词的语言美和意境美，并结合当时的历史故事来激发学生的诗词学习兴趣，进而促进学生诗词学习积极性的提高。
2.浸入意境，品味诗情。古诗词的特点之一便是意境美，诗人将自己的生命体验融入了作品。然而，由于古诗词创作的时间和学生生活的时代有一定的距离，学生理解起来往往有一定的难度。教师可以为学生创设适当的情境，让学生浸入诗词的意境，更好地品味诗词的情感，更深刻地体会诗词的内涵。《春望》是杜甫的代表作，学生却很难理解作者的真情实感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生的心中，春天是一个美好的季节，处处鸟语花香，为何作者会感到凄凉呢？为此，教师必须让学生了解这首诗的写作背景，同时给学生展示相关的场景，让学生更深刻地感受诗歌意象，体会诗歌意境。学生了解到诗人作诗时正值安史之乱，作者的生命安全无法保障，自然没有欣赏景色的美好心情。当时的长安，田地荒芜，野草丛生，因而作者才产生了“城春草木深”的感觉。同时，由于作者使用了借景抒情的手法，才有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“花”和“鸟”原本都是美好的意象，但是如果和“溅泪”“惊心”联系在一起，便会让人感受到凄凉。“白头”本就是悲哀和愁苦的意象，再加上“搔更短”，更体现出了悲愁之情。由此可见，意象对于诗歌来说十分重要，不同的意象组合成了诗歌独有的意境。学生若能联系诗歌的意象体会诗歌的情境，便能更好地理解作者的情感，进而提高其对诗词的鉴赏能力。
3.延伸记忆，海量积累。要让学生提高文化素养，就必须让学生拓展诗词阅读量。教师可以将课本中的文本作为范例，让学生围绕该主题进行拓展阅读。由于主题相近的诗文中运用的意象、语言等都有一定的相似性，因此学生若能广泛阅读，就会产生一定的语感，增加其诗词的积累量。在古诗词中有不少以“月亮”知识为主题的，教师可以将课堂所学习的苏轼词作《水调歌头·明月几时有》作为引子，让学生积极展开拓展阅读。学生发现张若虚在《春江花月夜》这首诗中也大量写到了月亮，但是这里的月亮主要表现的是对大自然的感悟，月亮象征亘古不变的事物，表现了作者对于宇宙和人生的思考。这和《水调歌头·明月几时有》后半部分所表现的意思有一定的相似之处。还有学生发现，不少诗词中都运用“月亮”这个意象表现作者对家人或者家乡的思念之情。如《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，李白明确地将“月亮”和“家乡”联系在了一起。
4.联系生活，学会鉴赏。部分学生认为古诗词和现代社会有较大的距离，因而学习缺乏兴趣。教师可以寻找古诗词和现代生活的契合点，让学生尝试将时尚的话题和古诗词相结合进行分析，对古诗词做出时尚新解。这样能激发他们的阅读兴趣，让学生真切感受古诗词的魅力。王建创作的《十五夜望月寄杜郎中》是一首望月怀远的诗歌，作者描写了月圆之夜赏月，并因此产生了对家人的思念之情。教师可以让学生用联系生活的方式进行鉴赏，尝试和作者形成情感共鸣。学生首先想象：在中秋佳节，如果家人不在自己的身边，感受会如何？然后将自己的感受写下来，与《十五夜望月寄杜郎中》进行比较，看看自己能否和作者一样抒发情感。
参考文献
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[2]郑玲 安宁 农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践[J].学周刊（上旬刊），2016，（06）。
[3]沈耀美 立足古诗词教学,提升语文核心素养[J].语文教学之友，2018，（07）。
论文作者:张秀萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/19
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