揭开少男少女羞怯的面纱——初二学生良好心理品质培养一得，本文主要内容关键词为：羞怯论文,少男少女论文,面纱论文,心理品质论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
联合国教科文组织对“健康”规定的定义是：“健康不仅是指身体健康，它还包括另一个重要内容——心理健康，只有身体和心理都健康才是真正的健康。”《小学思想品行课和初中思想政治课课程标准》（初二部分）明确要求，对学生进行良好的心理品质教育，使他们懂得优化性格、自尊自信、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格，使他们具有正确的人生态度，以适应现代社会的需要。
良好的品质有助于青少年健康成长，其中心理健康是青少年培养优秀品德的重要条件，是个人事业成功的重要保证。因此，在初二思想政治课教学中，应努力培养学生良好的心理品质。而心理是以生理为基础的，所以心理健康教育必须结合生理健康教育进行。
一、以青春期性生理教育为基础，引导学生愉悦地接纳自己
根据初二学生的年龄特征，由于受神经系统和内分泌系统的影响，他们突然长高长快，身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等迅速增大，第二性征开始出现。而这时他们还没有接触生理课（一般初三开设），所以面对自己生理发育上的飞跃发生困惑，引起情绪上的波动，常常烦躁不安，爱发脾气。比如，女孩子对自己突起的乳房感到害羞，或对自己过宽的臀围感觉太“丑”，男孩子对自己第一次遗精惶惶不安等。
这时，可结合课本上“正确看待自己”“良好心理品质的锻炼”“培养健康心理”“学会调节情绪”等有关内容，通过可感性较强的录像、幻灯等手段，对学生进行青春期性生理教育，揭开生理发育上的神秘面纱，使他们明白，身体各方面的发育都是很正常的。第二性征的出现，包括脸上长痤疮，皮下脂肪增厚。男孩遗精，女孩月经初潮等，都是人生的正常发育过程。引导同学们一定要愉悦地接纳自己，坦然地对待自身变化，精神愉快地投入到紧张的学习生活中。
二、进行青春期性心理教育，引导学生树立正确的性观念
课堂上常常发生这样的事，老师列举到男女同学亲密交往的事例，或录像中出现男女同学接触（如手拉手跳集体舞）的镜头，一部分同学会羞怯地低下头，也有一部分同学会抑制不住说出难听的话。这说明，初二同学在生理上发生剧变的同时，心理上也会发生一系列变化，性意识逐渐萌动。他们对异性感到神秘和好奇，产生了一种特殊的情感体验。男女同学在一起会感到不安和害羞，表面上疏远而内心渴望接近；对报刊杂志中有关爱情的描写、电影电视中异性接触的镜头特别关注，甚至借助黄色录像去获取这方面的信息；有时对和异性接触也会产生冲动，甚至产生性幻想。这是性意识深入发展的结果。
这时要及时进行思想、道德、意志教育，结合“培养健康心理”“磨砺顽强意志”“增强自尊自信”“塑造良好性格”等有关内容，坦然地揭开那层朦胧面纱，对青少年进行青春期性心理教育。引导同学们弄清人与其他动物的本质区别，自觉调节和控制自己的情感，把情感的流水导向奋进的轨道。青少年正处于人生的特殊时期，人生如长河，青春期就犹如长江之三峡，只要冲过去，就会视野宽阔，景色万千。要引导同学们驾驭好自己的生命之舟，顺利通过人生的三峡，使自己成为祖国所需要的有志青年。
三、进行青春期性道德教育，引导男女同学正常交往，防止踏入人生误区
前面所提到的青春期性生理教育是基础，青春期性心理教育是手段，其重点和核心是性道德教育。
人类社会由男女两性组成。男女生之间的正常交往不仅使集体更加团结，还能使男女同学在心理、智力、能力等方面的优势得到更好的发展，也能为他们以后踏入社会打下良好的心理基础。但现实生活中，一方面有些人对男女生交往存有偏见，过于敏感，说长道短，致使男女同学友情受到压抑；另一方面也有一部分同学由于不成熟，把握不住友情与恋情的界限，把友情不适当地发展为“恋情”。据统计，男女生始犯两性关系错误的年龄多集中在13～15岁，尤以十四五岁为高峰。
这时可结合“寻求真挚友情”“正确认识男女同学间的友谊”“高尚情操”“自律”等有关内容对同学们进行“友谊是春天的主旋律”“让爱情之舟停泊在岸边”等专题教育。引导男女同学建立真正的友谊，懂得友谊是人与人之间美好的感情之一，它能使人产生高尚的道德力量；男女同学正常交往能促进美好品德的形成，且彼此取长补短。男孩易形成勇敢、宽厚、坚强的性格，女孩易形成热情、善良、温柔的性格。而爱情是男女之间最真挚的爱慕之情，且具有排他性、强烈性和持久性，它的归宿是结婚，并承担抚育子女和赡养老人的责任。
中学生正处于长身体、长知识的时期、思想未定型，学业未完成，经济不独立，职业未确定，还不能承担起让对方快乐的责任，因此，就不要随意到爱河里徜徉。男女同学交往一定要坚持原则，要落落大方和彼此尊重。只有保持住友谊的纯洁性，才能心理坦然，精神愉快。否则，会使自己处境尴尬。大量事实证明，中学生恋爱是一个美丽的错误，错在时间和地点。引导同学们一定要努力培养自己良好的心理品质，增强自尊自信，培养高尚的道德情操，不要踏入人生误区。
以上生理与心理相结合的教育方式，在实际教学中受到同学们的热烈欢迎，获得了良好的教学效果，故总结出来供大家参考。