关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
前言：在小学语文教学中，教师有一个非常艰巨的任务，那就是不断的促使学生语言能力的提升，而作文能力的培养则是其中的重中之重，是学生应该具备的能力和素养。所以，小学教师在作文教学中，为了让学生的写作变得更加顺利，就可以将课外阅读引入进来，帮助学生拓展视野、丰富素材等，为学生的写作开展提供保障。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
在语文课程中，阅读和写作间的关联性是非常强的。阅读是一个语音输入、知识累积的过程，写作是语言表达和输出的过程，只有将阅读做好，才能使得学生的写作变得更加顺畅，两者间存在互相补充、相辅相成的关系。课外阅读是学生教材学习之外的一项内容，能打破学生认知的局限性等，对于学生本身方方面面的成长和发展都是非常关键的[1]。在语文课程当中，其中的一些内容在呈现的过程中比较死板，很难展现实用性和趣味性，导致学生在实际阅读的过程中兴趣缺缺，也很难对学生的作文写作产生助力。而通过课外阅读的开展，能帮助学生借助书籍进入到社会中，不断的打破学生认知上的局限性，让学生的写作变得更具深度和思想性；也能优化学生的思维方式，让学生在课外阅读中获取到更多写作上的思路、方法、技巧，使得学生在写作的过程中逐渐的摆脱以往无话可写的尴尬，为学生的作文写作产生非常大的辅助力。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的开展路径
（一）基于课外阅读，丰富写作形式
在课外阅读的实际开展中，教师应该积极地展现自己的引导作用，尽量将课外阅读变成学生的写作成果，让学生累积更多的阅读经验等，为学生的读写起到良好的助力。在此过程中，教师应该尽量的将课外阅读和写作紧密的结合在一起，借助多种形式的开展调动学生的写作兴趣、丰富学生的写作形式等，使得学生的写作能力和水平得到强化，让学生获取到更多。
例如，当学生在课外阅读中阅读古诗之后，教师可以让学生进行文体的转换，根据实际的古诗含义加以自己的想象和理解写一段话，形成一篇散文进行展现；当学生在课外阅读一些哲学故事之后，教师就可以让学生写一写自己的收获和感想，对自己实际生活带来的启示；当学生在阅读一些优美的写景类散文之后，教师就可以让学生重点分析其中的写作思路、方式，再让学生自选景物进行仿写等，让学生逐渐的化为已用，累积更多的写作经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这些方式的开展，都可以让学生在课外阅读中累积更多的写作经验，促使学生的写作能力和水平在不知不觉中得到提升，将课外阅读的价值最大化的展现出来。
(二）基于课外阅读，拓展写作视野
在进行课外阅读的过程中，根据学生现阶段的实际特点，教师也不应该仅仅的停滞在书面上，假如学生感兴趣的话，教师也可以带领学生对相关的影视作品进行接触，这样能让学生获取到的感受变得更加深刻的，使得学生在感知和语言上的累积变得更加丰厚。在这样的模式下，可以不断的深化学生的体验感，使得原本的局限思维得到打破，让学生在这其中受益多多[2]。
例如，在日常当中，不论是家长还是教师，都不要过于严苛的打压学生观看一些电视剧、电视栏目等，这些都是学生获取到经验和知识的有效路径，在学生后续的文章写作中也会得到相应的体现。所以，在这其中，教师可以为学生推荐一些优质的节目，如《百家讲坛》、《中国色彩》等，让学生在观看中受益，也可以让学生定期的书写观后感，使得学生的知识视野得到不断拓展，引导学生间思想交流，使得学生得到更多。
（三）基于课外阅读，深化写作意义
语文课程和社会间的关联性也是非常紧密的，并不只是局限在如何运用知识，也在于如何为人处事，如何和他人交流和沟通等。所以，在课外阅读当中，教师也应该更好地展现学科的特质，尽量的贴近社会、贴近生活等，使得学生对社会和生活更好的关注。
例如，在此过程中，教师可以结合学生的特点，来为学生进行课外书籍的推荐。如《三毛流浪记》、《童年》、《爱的教育》等。在这些书籍的阅读中，学生都可以在其中的字里行间感受到社会的温度，打破学生的局限视野，让学生将自己在其中的感受和思想更好地融入到后续的写作中，使得学生写出来的文章更加具备意义和深度等，使得课外阅读在其中的价值得到展现。
（四）基于课外阅读，丰富写作素材
在学习语文的过程中，储备知识也是非常重要的，特别是在学生的写作中，是不可或缺的，是学生写作的保障[3]。所以，在课程中，也应该借助课外阅读的优势，使得学生的知识储备变得丰富，为学生语文写作的开展提供坚实的保障。
例如，在课外阅读的过程中，对于在阅读中遇到的好词佳句、名言警句，人物描写段落等，学生都可以专门的抄写在积累本上，并借助闲暇时间反复性的阅读，逐渐的化为已用，在写作中巧妙、适当的运用，这样就可以让学生的写作获取到辅助力，使得学生的知识内涵得到丰富，将课外阅读的价值更好地展现出来。
结论：总之，根据学生在语文课程中的写作现状，积极地开展好课外阅读是非常关键和重要的，能让学生获取到更多，是提升学生写作质量非常关键的一条路径。所以，在教学的开展中，教师就应该不断地展现课外阅读的价值，转化阅读任务、打破局限思维、深化社会意识、丰富知识储备等，成为学生作文写作中的关键助力。
参考文献：
[1]岁敏.浅谈小学语文与综合实践的有效整合[J].学周刊,2019(34):82.
[2]刘晓霞,肖建成.提高小学语文课堂教学有效性四部曲[J].学周刊,2019(34):84.
[3]郭晓丽,李旭红.岷县地方文化在小学语文教学中的渗透[J].学周刊,2019(34):86.
论文作者:李学蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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