摘要：随着电力市场经济的不断繁荣发展以及电力企业优化改革制度的不断推行，在很大程度上带动了我国电力行业的发展与升级。而现如今的电力企业想要在激烈的电力市场行业竞争中求得更快的发展，更好地适应电力行业的创新性变化，就需要将人力资源教育培训战略作为重点实施对象，突出人才在市场行业中的重要性。电力企业进行的人力资源教育培训能够在很大程度上提高员工的综合素质、增强实际工作中的应用技能，对人力资源管理能够起到关键性的作用。
关键词：电力企业；人力资源；教育培训
电力企业市场运行机制的不断改革以及知识经济的快速发展给电力企业带来了更大的市场竞争压力，同时也突出了企业人力资源教育培训的重要性。文章对企业员工教育培训中的资源利用问题、战略规划问题以及考核激励体制问题进行了分析，只有不断强化各种培训观念，完善教育体制，才能使得企业各项教育系统更加优化，最后提出了加强人力资源培训管理的解决策略。在国民经济的快速发展和电力体制改革的大潮中，人才的竞争已经成为决定电力企业稳步向前发展的关键因素。
1 电力企业人力资源教育培训存在问题
1.1 电力企业的教育培训工作缺乏正确的战略规划
很多电力企业对员工的教育培训缺乏正确的认识，企业管理者通常认为教育培训工作就意味着使电力企业损失很大一笔培训费用，会大幅增加企业的支出成本，影响企业的周转资金。而接受过正规培训教育的员工又非常容易辞去现有的工作，这样就使得电力企业白白耗费大量的人力、物力和财力，造成了资源的浪费。
1.2 企业信息资源未被充分利用
信息化科学技术的不断进步使电力企业迎来了系统运营的信息化时代，而企业内部往往都建立了多种信息资源系统，诸如电力运行、电力控制、设备管理、财务管理以及ERP等资源系统。然而，在电力企业实际工作的过程中，由于电力设备容易受到外界等因素的制约，会影响到电路的正常输出，很容易导致实际使用的信息系统和自身的功能不相匹配，这样就会浪费很多未被使用的信息系统，从而增加了企业的成本开支。以上这些都是企业教育培训工作中的不足之处。
1.3 培训效果缺乏有效考核，激励机制不完善
电力企业在对员工进行针对性的教育培训时，通常会在培训即将结束的最后考核中进行相关结果的考察，而在培训结束后的实际工作中却缺乏必要的跟踪式培训教育，使得培训缺乏一定的实用性和延续性，而将最后的考试结果作为培训的考核方式会使得教育培训缺乏一定的说服力，显得培训仅仅是一种形式而已。
2 电力企业人力资源教育培训存在问题
2.1 对电力企业的教育培训工作认识不足，重视不够
在电力企业中，一方面，管理层对教育培训工作的认识往往存在一些误区，认为企业的教育培训工作往往会增加企业的成本支出，而接受过系统培训后的员工又容易离开企业，耗费了大量人力、物力和财力。另一方面，企业管理者在对人力资源的教育培训过程中，没有将员工的长期发展与实际的培训结合起来，只着重了眼前需要，缺乏长期的规划，没有将企业的发展战略与教育培训工作良好的结合起来。
2.2 企业信息资源未被充分利用
随着信息时代的到来，电力企业也迎来了运营的信息化时代，企业中往往建立了电力运行、控制，设备管理、财务管理、ERP等多种信息资源系统。由于自身操作水平有限，众多信息系统的实际使用与系统本身的功能不相匹配，未被使用的信息系统功能会伴随着新系统的增加等演变为企业的沉没成本。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这也是在教育培训过程中存在的不足之处之一。
2.3 培训效果缺乏有效考核，激励机制不完善
在电力企业的教育培训中，对培训结果的考察仅仅局限在培训阶段的最后考核中，对教育培训后，对考察结果的应用和后续追踪没有有效地进行，使对培训结果的考核仅仅停留在最后的考试中，失去了将教育培训知识运用于实际工作中的初衷。也正因为如此，培训结果没有与后续的员工薪酬、职业发展等相结合，使不少员工认为所谓的教育培训只是走过场，缺乏原始动力，是教育培训工作的落实难上加难。
3 电力企业人力资源教育培训策略探讨
3.1 强化企业培训观念，加强人才转型建设
电力企业要建立一套切实可行的教育培训方案，要不断对电力企业的教育培训观念进行强化和更新，从本质上重视教育培训工作。电力企业员工的基本素质能够对企业以后的竞争发展起到十分重要的作用，因而企业应该将员工的职业发展规划与企业的市场发展策略有机结合起来。
3.2 建立电力企业人力资源教育培训信息化平台
在对电力企业员工进行教育培训时，应该建立专业化的信息平台，对员工在教育培训中的具体成就进行记录，并进行分类管理，通过这种信息化的管理模式可以在很大程度上提高电力企业的教育培训效率，并且还能够起到激励员工的作用。电子资源系统能够为员工提供更加专业的电子资源，通过相关专著文献的引进能够扩展员工的视野，此外，还可以通过观看相关类型的讲座来增长员工的见识。而企业还可以制定一些访问阅读权限，使员工拥有更多类型的选择，可以根据自己的实际需要来阅读。而企业系统能够通过员工浏览电子资源的频率、阅读量来评定考核结果，从而将员工的学习和教育培训有效地结合在一起，发挥培训机制本身所有的激励作用，提高他们参加培训的积极性。。
3.3 完善考核机制，客观评估考核效果
在对电力企业员工进行专项性的培训教育时，应该完善各项激励考核机制，通过信息化平台的建立加强考核管理。考核机制能够有效地将各种教育培训措施落到实处，可以通过相应的措施来加强教育管理，并制定一系列明确、合理的方案，使其和员工的薪酬与职业规划发展相结合，从根本上提高员工的积极性。
3.4 完善教育培训文化结构，加强人才管控机制建设
参加电力企业人力资源教育培训的文化结构分配呈现出了不合理的情况，突出的问题是低学历员工占有相当大的比例，而这类人群通常来源于企业占用农村土地之后留下的就业人员以及一些工厂工人，而真正来源于电力行业的高学历的人员呈现出了逐年下降的趋势。由于电力企业分工的不断进行，增加了不少管理人员，反而减缓了企业的工作效率。在对过去20家电力企业教育培训专职教师进行调查研究发现，其中从事高等职业教育的专业讲师只占35%，而其他培训机构的教师占51%，教育结构存在很大的不合理性。
4 结语
随国家电力体制改革的不断深入，人才愈来愈成为电力企业在不断的变革和激烈的竞争中取得胜利的关键因素。建立专业的教育培训信息化平台，完善考核机制和客观评估考核方案等就要在电力企业中建立有效的教育培训策略，并将员工的职业发展培训与企业的战略紧密结合起来。
参考文献：
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[2]黄霞,李一萍. 浅谈电力企业中人力资源教育培训 [J] 人力资源管理,2010:37-38.
[3]刘香香. 低碳经济下电力企业教育培训的展望 [J] 中国电力育,2010,18:238-241.
论文作者:赵莉娜
论文发表刊物:《电力设备》2017年第12期
论文发表时间:2017/8/28
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