四川省甘孜州康定中学
随着时代的不断进步，在课堂教学方面也在不断发生着变革，因此，我们迎来了新课改。随着新课改的推进，传统的课堂教学模式已经不能满足新课改的需求，在新课改下进行课堂教学，教师必须从教学观念和教学方法等方面都有所转变。只有教师能够适应时代发展的需求，做好新时期的课堂教学工作，才能够为社会培养出更多的合格人才。
数学是每个教育阶段多不可缺少的一门课程，在新课改下要做好高中数学教学工作并不是一件容易的事情。高中数学教学内容抽象，涉及的范围广，许多学生对高中数学知识了解较少。并且在高考的压力之下，高中数学教师为了赶进度、提高课堂教学的质量，往往更加注重知识的灌输和学生学习成绩的提高。由于高中数学教学内容和教学方法都与初中时期存在着差异，导致学生们在高中数学学习的效率较差。作为一名新时期的高中数学教师，应该如何开展课堂教学工作，让学生更好地学习数学知识，提高学生的数学素养，是每一位高中数学教师所关心的问题。
笔者在高中数学教学过程中，对新课改下的高中数学教学工作进行了探究，在课堂教学中有了一些经验。下面，笔者结合自己的体会，谈谈在新课改下应该如何开展数学教学工作。
一、做好初高中数学教学的衔接工作。
在传统的课堂教学中，大多数数学教师都不能够把高中数学教学和初中数学教学进行有机结合，由于高中数学教学和初中数学教学脱轨，许多学生对高中数学学习感到难以适应。当我们翻开初中数学教材时，会明显的感到初中数学教学内容和高中数学教学内容存在着明显的不同之处。高中数学教学内容和初中数学教学内容相比，所涉及的知识更多、难度更大，知识之间的跨度也增加了。作为一名从事高中数学教学工作多年的数学教师都能够深深感受都高中数学教学内容和初中数学教学内容的不同，作为一名高中新生他们在接触高中数学教学内容时必然会感到吃力，一时不能对高中数学教学内容有所适应。随着学生们在数学学习上遇到的困难越来越多，付出和收获不成正比，学生们对数学学习的兴趣越来越弱，甚至对数学学习持有了厌烦的心理。
为了更好地开展数学教学工作，教师必须做好初高中数学教学内容的衔接，只有做好了衔接工作，才能够让学生更快地适应高中数学学习，感到高中数学学习也并不是像想象的那么难，从而对高中数学学习充满信心，以更加饱满的热情投入到高中数学知识的学习过程当中，随着学生获得的知识增多，他们在数学学习上会更有自信。
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二、教师转变自己传统的教学理念。
传统课堂教学中，教师为了完成教学任务，提高学生的数学成绩，一般以灌输式的教学为主，课堂教学围绕教师的思路展开。在教学中，教师几年甚至几十年都采用单一的教学方法，不懂得创新，也使学生感到疲惫。在新课改下进行课堂教学，教师一定要首先从教学观念上有所转变。新课改下的课堂教学是以学生为中心的课堂教学，学生是课堂教学的主体，因此，作为一名新课改下的教师，必须把学生放在课堂教学的中心地位之上，从学生的实际情况和需求出发组织课堂教学。在授课时，讲授法不再是课堂教学的唯一方法，教师更应该让学生充分参与到课堂教学过程当中，发挥好学生的主体地位。只有让学生有机会参与课堂教学，通过学生自己的思考和探究去发现问题、解决问题，才能够真正构建出新课改下的高效课堂，才能够让学生把知识学活，提高学生的知识运用能力。
每个学生的地位都是平等的，每个学生都应该成为课堂教学的主人。因此，在进行课堂教学时，教师要关注到每一位学生，促进每一位学生的发展。作为一名高中数学教师，要转变以往促进尖子生发展的错误教学理念，尖子生不应该再是教师关注的唯一焦点。学困生也是学习的主体，在教学中，学困生由于成绩较差，容易被教师忽视，受到其他同学的嘲笑，他们具有极强的自卑心理。在新时期，教师应该给予学困生平等的对待，甚至是更多的关注，让学困生在课堂上也体会到自己得到了教师的尊重和关爱，从而让学生对教师产生真挚的情感，对数学学习的兴趣逐渐增强。
三、灵活采用多种教学方法。
教学有法，但无定法。在课堂教学过程中，教师要结合教学内容的需要做好教学方法的选择工作。在进行课堂教学时，教师一定要冲破传统课堂教学中教学方法单一的僵局，把新时期先进的教学方法运用到课堂教学实践活动当中。
1、多媒体教学技术。多媒体教学技术是现代社会中的一种先进教学方法，通过多媒体的形象演示，学生们能够不仅能够从语言、文字中获得数学知识，而且能够从声音、动画等多种途径获得数学教学内容，所获取的知识更加直观、形象，学生们对知识的认识能力更强。例如，在学习《空间几何体》的教学内容时，由于学生的空间思维能力较差，他们对立体图形不能做出正确的想象，在学习起来就会感到困难。如果教师能够使用多媒体进行立体图形的展示，让学生从直观上看到立体图形，教学效果就会有明显的不同。
2、分层教学法。由于学生之间存在着个体差异，他们在数学学习上的表现不同，在进行课堂教学时教师就不能采用相同的教学方法。教师要根据学生的实际情况为不同水平的学生制定出切合实际的发展目标，找到他们易于接受的教学方法，以让每个层次的学生都有不同程度的提高。
在新课改下进行高中数学教学，教师一定要认真学习新课改下的教学理念，以新的理念指导课堂教学，通过先进教学方法的采用，激发学生数学学习的兴趣，调动学生数学学习的主动性，从而有效的提高数学课堂的教学效率。
论文作者:李毅
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第9期
论文发表时间:2017/3/3
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