实践“三个代表”推进教育考试创新，本文主要内容关键词为：教育考试论文,代表论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育考试是我国考试工作的重要内容，是教育工作的有机组成部分，担负着为国家评价、选拔优秀人才、开发人才资源的重任。在新的世纪，如何贯彻“十六”大精神，如何以“三个代表”重要思想为指导，开拓创新，与时俱进，开创教育考试工作新局面，全面推进教育考试事业的改革与发展，是需要我们认真思考的问题。
一、用“三个代表”重要思想指导教育考试必须把握为国选才的正确方向
江泽民同志在十六大报告中指出，开创有中国特色社会主义新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持贯彻“三个代表”重要思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。由此可见，“三个代表”重要思想是我们党和社会主义事业必须长期坚持的指导思想。作为我国社会主义事业一部分的教育考试，应当自觉地贯彻“三个代表”重要思想，唯有如此，才能坚持教育考试的正确方向，才能使教育考试真正为百姓服务，才能保持与时俱进的精神状态，开创教育考试工作的新局面。
教育考试要按照“三个代表”的要求选才。教育考试肩负着评价和选拔人才的双重任务，选才目的、选才标准一定要有利于促进先进生产力的发展要求，要体现先进文化前进的方向，要反映最广大人民群众的根本利益。这是我们做好教育考试工作的根本指导思想。“三个代表”具有丰富的科学内涵，是一个完整的理论体系，“三个代表”的三个方面是相互联系、相互促进的统一整体，其中，先进生产力是物质基础，先进文化是思想保证，但不管是代表先进生产力的发展要求，还是代表先进文化的前进方向，其出发点和归宿都是为了广大人民群众的根本利益。因此，教育考试要紧紧围绕并服务于生产力的发展，先进文化的前进方向和人民群众的根本利益。按照“三个代表”选才就是：首先，作为教育考试部门，一定要牢固树立新的人才战略观念和尊重知识、尊重人才、尊重技术、尊重创造，以人为本的思想，深刻理解科教兴国关键在理解人的含义和开发人才资源对于社会主义事业的重要性，并自觉肩负起为国选才、为民服务的光荣使命。有了这样的思想，把握住这个方向，就能充分体现“三个代表”的重要思想。第二，要用先进的教育思想评价理论与先进的测试技术和手段来进行人才评价，以使教育考试真正成为先进文化的代表；第三，必须使选拔的人才标准具有先进性，符合“三个代表”的要求。具体说就是，教育考试所选拔的人才要在德、智、体等诸方面符合时代和社会发展的需求，能为建设有中国特色社会主义贡献力量。
教育考试要做到以“三个代表”重要思想为指导，本质在“执政为民”。如前所说，我们任何时候都要把维护好广大人民群众的根本利益放在第一位，要心里想着人民群众，一切为了人民群众，为民选才，选才为民，要用是否符合广大人民群众利益来衡量、检验我们的教育考试工作。教育考试的实践证明，以高考为代表的教育考试，由于坚持贯彻了党和国家的教育方针，因此体现了广大人民群众的根本利益。首先，高考是选拔性考试，其目的在于为高校选择可堪造就的人才，这些人才既是中学毕业生的佼佼者，也是符合高校培养需要的，是为先进生产力培养的预备人才；其次，随着近几年高校扩招，更多的中学毕业生得以入学就读，高等教育迅速从精英教育向大众化教育转化，更多的人民群众上学的愿望得到满足；再次，在教育考试中，由于公正、公平、公开原则的实行，广大人民群众的利益得到保护，同时，由于各级考试部门致力于考风考纪建设，也使广大考生在同一层面竞争，考生的权益得到最大限度的保护。所有这些，都体现了“执政为民”的思想，体现了广大人民群众的利益。当然事业是在不断发展的，社会是不断前进的，广大人民群众对教育的需求是在不断提升的。教育考试不可满足现状，停滞不前。要做到与时俱进、开拓创新，关键就是要使教育考试工作更加符合实际，更加符合人民群众的需要，更有利于促进社会主义事业的发展。
教育考试要以“三个代表”重要思想为指导，必须充分认识当今为国为民选才、选好人才的重要性和紧迫性。21世纪是科技高度发达的时代，是国际竞争更加激烈的时代，在这种以高科技为先导的知识经济时代，科技和人才日益成为国家繁荣和民族复兴的决定性因素和最重要的资源。江泽民同志指出：“在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。”从这个意义上讲，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于主动地位，谁拥有众多优秀人才，谁就能赢得新世纪。由于教育考试——特别是高考的主要目的是为国为民选才：它常常对教育的发展起到了引领的作用，教育考试所倡导的人才观和价值观，往往就是中学的培养目标和办学方向，这就是人们常说的考试的“指挥棒”作用。因此，教育考试就肩负着异乎寻常的重任，关乎千家万户，维系国计民生，关系着国家和民族的前途和命运。要充分认识教育考试的这种价值和地位，认识我们所面临的严峻形势，把握机遇，迎接挑战，积极主动地走在时代前列，肩负重任，开创教育考试的新局面。
二、用“三个代表”重要思想指导教育考试必须坚持公正、公平、公开的选才原则
江泽民同志在十六大报告中谈到政治建设和政治体制改革时说，发展社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。教育考试如何做到民主、文明，是最关键、也是群众最关心的问题，因此，必须坚持以“三个代表”为指导，坚持教育考试的公正、公平、公开选才原则，具体说来：
用“三个代表”重要思想指导教育考试，就是要让广大人民群众充分享有自身权利。江泽民同志在十六大报告中提出的要发展社会主义民主建设，坚持和完善社会主义民主制度，加强社会主义法制建设，说到底就是要让人民群众享有参与权、知情权和监督权。在教育考试中要使人民群众享有参与权、知情权和监督权，关键是坚持公正、公平、公开的原则。江泽民同志还提出，全国建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义文明。作为社会主义精神文明建设内涵之一的教育考试，理应结合自身特点，发挥应有的作用，自觉坚持并切实落实公正、公平、公开的原则。
教育考试强调公正、公平、公开原则，符合广大人民群众的根本利益。教育考试能否做到公正、公平、公开是制度文明程度的标志，是精神文明程度的标志，是人的发展程度的标志，是广大人民群众的要求，也是人民当家作主的体现。只有坚持公正、公平、公开原则，才能面向最广大的人民群众选才，才能平等竞争，杜绝不正之风，把真正优秀的人才选拔出来，才能使广大人民群众满意，才算真正落实了“三个代表”的重要思想。现在的高校招生统一考试制度是国家教育考试制度中最主要的种类，高等学校招生考试权已经不是国家专属权利，而是一个社会权利体系，其基本构成应当包括：公民的受教育权、学校的自主办学权以及国家教育行政管理权。维护社会公正应当说是任何一个负责任的政府的基本职能，教育考试机构虽然不是政府，但也还是把握一点权力，应该用自己的权力去维护社会的公正和公平。这就要求我们对招生考试的各项管理制度、管理办法进行不断改革。实行公平、公正、公开的教育考试制度，要确保广大人民群众积极参与教育考试，确保广大人民群众的受教育权落到实处。
教育考试要坚持公正、公平、公开的选才原则必须全面贯彻党和国家关于教育考试的方针政策。教育方针是我党我国教育发展的纲领性文件，江泽民同志在十六大报告中指出：要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”贯彻教育方针，坚持依法治考，坚持行之有效的选人用人制度，并使之规范化、制度化，使群众享有参与权、知情权和监督权，形成广纳贤才、尊重知识的良好氛围，使教育考试充满生机和活力，成为社会主义精神文明、制度文明建设的沃土。这是保证广大人民群众的根本利益，发展先进生产力的必然要求。
三、用“三个代表”重要思想指导教育考试必须保持与时俱进、开拓创新的精神状态
“三个代表”是马列主义与时俱进、开拓创新的伟大经验成果。而与时俱进、开拓创新也是一个民族进步的灵魂。教育考试只有保持与时俱进、开拓创新的精神状态，才能充满生机和活力，才能适应时代和人民的需要。
与时俱进是马列主义理论得以继承和发展的内在动力，是运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和改造社会的必然要求，也是全面贯彻“三个代表”重要思想必须具备的精神状态。教育考试保持与时俱进、开拓创新，就是要使教育考试的思想、理论与实践符合社会和时代发展的需要，符合广大人民群众的根本利益。我们知道，知识经济将成为21世纪的主导经济，一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济、实现可持续发展的巨大潜力。江泽民同志曾经指出：“知识经济，创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”人的创新意识与创新能力，不仅是科技进步、社会发展、提高经济竞争力的源泉，而且也是人自身发展的动力。教育考试符合社会和时代的需要，就是不仅要能够选拔那些符合时代需要的大量具有创新意识和创新能力的新型人才，而且要有利于促进教育对这些人才的培养。
与时俱进、开拓创新就是要使教育考试促进教育的发展。教育考试担负着为国选才的任务，它对教育的发展具有巨大的促进作用，这种促进作用是通过考试的功能体现的，这些功能包括：选拔功能、导向功能、教育（发展）功能、反馈调节功能等等，教育考试促进教育的发展，就是要站在时代的高度，使教育向更加符合现代社会和政治、经济发展，满足最广大的人民群众的需要的方向发展。
与时俱进、开拓创新就是要不断加强教育考试的改革。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”解放以后，尤其是改革开放以来，我国以高考为主要对象对教育考试进行了一系列改革，取得了重大成果，1998年，教育部认真总结了解放后历次改革的经验，并在深入调查研究的基础上经过反复论证，提出了新一轮高考改革的基本思想，在考试内容、考试科目、考试次数以及录取手段等四个方面着力深化改革，经过几年的试行，取得了较好的成绩。应该说，今天的教育考试，虽有不完善之处，但到目前为止，仍然是社会公认的不可替代的最好选才方式，它已成为中国特色社会主义教育制度的重要内容。但是应该看到，每一种体制都是与其所处的时代相契合的，这就需要不断进行改革，使其与时代社会相协调。江泽民同志在十六大报告中提出：“我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。要坚持马克思主义基本原则，又要谱写新的理论篇章，要发扬革命传统，又要创造新鲜经验。”实践这一思想，在目前情况下，就是以“三个代表”为指导，解放思想，实事求是，大胆试验，不断探索，推进教育考试的改革和创新，使之更加符合变化着的实际，比如抓住未来近20年我国全面建设小康社会的机遇，创造良好的选才、育才环境，选拔亿万人才为社会主义服务，比如考试内容如何有利于综合素质的培养，如何有利于理论联系实际的运用和能力的发挥，如何有利于人才脱颖而出；比如教育考试方式如何做到统一性与多样性结合，如何坚持制度又方便考生，考试手段如何实现现代化、网络化、信息化等等。
教育考试关乎亿万人民群众的切身利益，关系为国为民选才，覆盖面广、政策性强，社会各界高度关注，也是党和国家非常重视的一项工作，在竞争日趋激烈的新世纪，我们要进一步高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，不断结合实践的新发展、新特点、新需要，开创教育考试的新局面，使教育考试更加符合实际工作，更加符合社会主义发展的要求，更加符合广大人民群众的需要。