摘要：当前，农村初中住校生管理是广受社会、家长关注的话题。本文旨在分析农村初中住校生管理存在的问题，并探索解决的办法。
关键词：农村初中住校生管理 存在问题 解决对策
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0042-01
随着城市化进程的推进，越来越多的农村近郊孩子选择到条件相对更好的城市学校就读，但城市学校容量有限、住宿有限。因此更多的远郊孩子、外出务工子女、单亲家庭子女只能选择有住宿条件的农村中学。这些十几岁的孩子不得不离开家庭的温暖、离开父母呵护，开始寄宿生活。这些孩子固然面临巨大的挑战，对于学校而言，同样是一项艰巨的任务。
一、目前农村初中住校生管理中存在的问题：
（一）投入不足，职、权、利不统一。
1.住宿条件硬件建设滞后。一是目前还有部分学生宿舍是由其它功能用房改建，二是部分学校住宿容量不足，生均住宿面积小。因此，在防火防盗、供水等环节存在安全隐患，同时也增加了管理难度。
2.管理成本投入不足。众所周知，有住校生的学校，抛开管理难度增加不说，涉及到的早晚辅导、住校生管理人员等开支就会成倍增加。
（二）管理队伍不专业，管理方式单一。从校长、分管校长、后勤主任、德育主任、班主任到生活老师，从整体管理、具体实施到过程管理，无一不是精细活，没有一个人敢说自己对住校生管理门清。我们虽然有管理制度、管理规范，但我们服务的对象是一个个鲜活的生命，仅依靠制度、规范和经验去管理，容易形成宣传、检查、说教的单一管理模式。
（三）重制度管理，轻人文关怀。多数情况下，校方从教育和安全角度着想，会对家长和社会表明住校生管理是封闭式的管理，甚至是半军事化管理，有严格的作息时间、严明的纪律要求和一系列规章制度。工作中照章办事是没有错，可以更大限度以免安全事故的发生。但如果长期缺乏对学生的心理辅导、缺乏与老师和家长的及时有效沟通，学生的心理问题就得不到及时有效的化解，学生的爱好、特长得不到重视和发展。这样，不利于学生健康心理品质的养成，不利于学生良好生活习惯、学习习惯的养成，还会引发一系列安全问题。
（四）监督机制有待完善。住校生的活动都在一系列制度约束下进行，稍有行差踏错，将面对冰冷的处罚和无休的说教。人无完人，何况是成长中的青少年，他们合理的诉求得不到应有的尊重和合理的解决，个别“犯错”学生特殊的原因得不到重视和理解，容易造成工作上的失误，必然会将学生推向对立面。
二、解决问题的建议和做法
（一）加大投入补短板。
1.加强基础设施建设。逐步完善学生宿舍标准化建设，解决目前还存在的临时宿舍问题，解决个别学校住校生密度过大问题。
2.加大预算投入。在绩效工资核算时，降低住校生学校补助的人数基数，以10名住校生为单位进行相应补助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用于规范、合理地开支因住校生开展的早晚辅导、早晚餐管理等工作，提高教师待遇，提升教师工作积极性。
3.争取人员编制。住校生管理、学生资助等工作目前都是由学校教师兼任。人员编制数则是按生师比核定，没有考虑住校生这一情况。若人员编制能考虑住校生这一因素，住校生管理将会得到更专业、更充足的人力支持。
（二）多管其下，提升管理服务水平。
1. 因地制宜，合理规划。对于临时改建的学生宿舍，其消防通道、防盗、供电供水等均存在安全隐患，在许可的范围内尽量优化现有设施，为学生提供更好的住宿条件。比如消防通道，一是合理规划，保证畅通，确保在突发事故发生时能正常使用；二是强化演练，让每一名住校生清楚知道意外发生时该怎么做。
2.强化学习，提高管理能力。以自学、分级培训、研讨交流等方式进行。既要学习有关的法律法规知识，又要学习住校生相关的管理制度并在实际工作中灵活操作；定期分类组织相关人员进行问题反馈、经验交流，完善和优化有关管理制度，改进住校生管理工作方法，提高住校生管理的能力。
3.强化班主任在住校生管理中的核心地位。班主任是住校生管理的核心和纽带，直接制约住校生管理的成败。班主任必须起到一个“父母”的角色，全方位照顾学生饮食起居，并逐步培养其独立生活的能力；班主任必须起到“导师”的角色，教给学生科学的时间管理方法，培养其良好的生活习惯和学习习惯；班主任必须起到“知心朋友”的角色，及时调节学生状态、化解矛盾，对学生进行必要的心理干预；班主任直接面对学生、家长和学校管理，是一个沟通、协调的角色，起到宣传、教育、管理作用，必要时还要充当校方和家长之间的“缓冲剂”。
因此，切实提高班主任对住校生的管理能力和水平，事关学校住校生管理工作成败。
4.积极开展丰富多彩的活动，逐步养成良好的学习、生活、行为习惯，培养健康的心理品质。
（1）开展如内务整理等比赛，引导良好习惯养成。学校对内务整理、纪律要求较高，多数学生难以适应。一方面我们要求生活老师加强培训和示范指导，明确标准和要求；另一方面我们分年级举办内务整理比赛，从高年级开始，以赛带练，让初一住校生尽快适应。同时，对评出的先进寝室、先进个人大力宣传和表彰，充分发挥模范带头作用和榜样力量。
（2）开展如文明寝室评比、主题班会等，营造和谐和氛围。学校组织文明寝室评比、星级寝室评定，展现个性、展示风格，营造温馨环境，让学生找到家的感觉。主题班会重在解决各班、各寝室内部矛盾和问题，凝聚力量。
（3）开展帮扶活动，解决特殊问题。住校生工作不仅仅是学校管理人员、班主任的事，是全体教职工共同的工作。为每一位住校生指定指导教师，进行一对一辅导；二是对部分家庭困难学生进行结对帮扶，使其安心就学。
（三）建立健全监督机制，完善住校生管理体系。一是根据学校实际，修订完善住校生监督管理、住校生申诉等制度，保障学生合法权益，畅通学生申诉渠道。二是成立监督领导组和工作组，领导组由学校团支部书记任组长，组织开展住校生监督工作；工作组由离休教师、社区主任、家长代表组成，深入住校生、住校生管理进行调研，掌握第一手资料，形成调研报告。三是定期开展住校生监督领导组、工作组例会，通报存在问题，研究解决问题的方法以，提出整改意见或建议。便于学校修订完善住校生管理工作方案，提高住校生管理实效。
总之，住校生管理工作涉及千家万户，我们只有尽心竭力做到更好，方能让学生满意，家长放心。
论文作者:唐治强
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
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