岁月匆匆而过，我在教育的岗位上已经工作了十几年，经历了很多。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。为了这个梦想的达成，我一直在努力着••••••教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对学生的深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存、睿智与严格要求相结合的那种爱。”特别是作为一个小学班主任，想要真正建立与学生平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中得到同学们的支持与配合，而一切工作的出发点必然要始于对学生的爱。因为谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
自从参加工作以来，我一直从事着班主任工作，每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我就会情不自禁的再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。有时我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。这也不全怪孩子，因为当今的社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心、细心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止••••••
作为一名教育工作者，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。在班级管理中，我一直坚持着行不言之教。老师是每个孩子的一面镜子，在班级工作中，我时刻注重身教，一言一行都严格要求自己，甚至不放过每一个细节。哪怕上课请学生回答问题的一个手势都力求做到尊重学生。以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。
在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜活的生命当中传递。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，但我知道我是一名老师，一名班主任，一群孩子的母亲。对于学生的尊重是建立在理解之上的，我们要善于换位思考，以平等的观点去看待、理解学生问题，必然能起到事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尊重、理解学生，就要尊重、理解学生的人格和个性，学会倾听学生心声，少一些强制尊严的教训，多营造一些宽松而高雅，明丽而清新的心灵氛围。一个合格的教师，他不仅对品学兼优的学生充满了爱，对学习困难的学生更应充满爱。对出类拔萃者充满爱是人之常情，对后进生多一份爱则需要付出加倍的努力，但当你看到孩子进步的点滴，觉得一切都值得了。。
身为一名人民教师，一名班主任，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
主题班会最不可少，我非常重视学校落实的每一次主题实践活动，定期开展班会课是管理好班级的重要环节之一。这样更有利于我安排本周工作。班会主要内容是总结上一周的工作，计划这一周的工作，展望下一周的工作。开班会前准备一些感恩的，励志的书以及寓言故事等，根据班会课的主题选取相应内容的书为学生们讲述。例如，月考过后，可召开以《坚持下去，就会有所成就》为主题的班会，教育学生要正确看待自己的成绩，在我的引导下，同学们也能正确对待胜败，准确分析失败的原因，并及时调整学习策略，正因为如此，我们班的学生整体学习成绩一直很优秀。除此之外，班会课也要多设计一些“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等方面内容的主题。充分发挥这些主题讨论和主题教育内容，使我们的班集体朝着积极健康的方向发展，让学生都能在这样的氛围中学习、成长、平等、交心、尊重、爱护等主题实践活动密切了师生之间的关系，无形提升了教师在学生中亲和力，威信力和感召力。
事实上，学生都渴望得到教师或者其他同学的理解、谅解和信任。为此，在平时的学习生活中，我作为班主任，我也会做到心平气和，以诚相见，以诚对待，尤其是同一些内向的学生谈心时态度更是诚恳和悦，而且也耐心启发，用自己真挚的感情去引发这类学生，并与之产生情感共鸣。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希翼放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
论文作者:张华
论文发表刊物:《基层建设》2017年第30期
论文发表时间:2018/1/20
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