摘要：小学数学对教学形式作出了深刻的改革，其中对自主学习模式的构建，使得教学质量得到了进一步提升。因此，本文针对小学数学教学中的自主学习模式构建做出了进一步探究，对自主学习的概念以及作用、自主探究模式在小学数学教学中的应用策略给出了详细的分析。
关键词：小学数学；自主学习；模式构建
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0034-01
在当前的小学日常授课当中，对于教学提出了更加严格的要求，需要对学生的自主学习能力进行培养，以便学生能够更好的学习数学知识，并对知识进行灵活应用。在对学生进行培养的过程中，需要对其中的各项问题进行把控，制定有针对性的教学方式，以便使学生的自主学习能力得到提升。
1、自主学习的概念以及作用
自主学习属于一种全新的学习方式，需要将学生的自身想法作为基础，与被动的、机械的学习是相对立的，属于积极主动的，在自我意识驱动下进行学习的形式，能够对目标计划以及准备学习进行有效的制定，该种学习方式对于学生的养成良好的学习习惯以及提升学习效果有着重要的帮助作用[1]。
学生的自学能力不但会受到自己驱动力的影响，还会受到学习方法的影响，并且受到自我意志的限制。所以，学生对于自主学习的关键点在于自主，需要对学习的各项活动进行积极主动的开展，在这一过程中，学生需要对学习目标进行建立，制定相应的学习计划并对学习方案进行调控，完善自我监控和评价。在小学阶段，由于学生的年纪还比较小，没有较强的自制力以及自控力，所以，自主学习能力比较弱。因此，教师要对学生的自主学习能力进行培养，通过有效的教学手段，对自主学习模式进行构建，以便在小学时期帮助学生养成良好的学习习惯。同时，对于自主学习模式的构建，不但可以使学生的学习效果有所提升，还能使学生将理论与实际进行结合，将学到的知识在生活当中进行应用，逐步建立自我意识，并提升自制力以及意志力，为之后的各项学习奠定良好的基础。
2、自主探究模式在小学数学教学中的应用策略
2.1创设情境
在小学的学习阶段，由于学生的心理以及心智发育并没有成熟，对于数学知识的学习会存在一定的理解难度。此外，小学生非常贪玩，在学习的过程中很难集中精力。这些都对学生的学习效果产生了一定的影响。同时，在以往的小学课堂教学当中，教师应用的教学手段比较传统，使学生对数学的学习提不起兴趣，影响了学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在，对小学情境进行创设，可以对学生的自主探究进行引导，以便学生能够将知识的学习效果进行有效提升[2]。
例如：在对6-10加减法进行学习的过程中，教师可对情境进行创设。首先，教师可以给为学生提供几张图片，在图片中有很多水果，然后让同学们数一数，其中有几个苹果、几个橘子、几个西瓜、几个香蕉。然后提出相关的问题，图中有五个橘子再加一个苹果，是几个水果，图中有两个西瓜再加两个苹果，是几个水果。通过情境问题的创设，可以对学生的自主思考进行相应的引导，以便学生能够对新知识进行探究，对学生的自主学习能力提升会起到重要的帮助作用。
2.2培养学生树立良好的预习习惯
在对自主学习模式进行建立的过程中，最主要的目的便是帮助学生养成自主学习的良好习惯，因此需要对学生的课前预习习惯进行培养。在正式授课之前，教师可以针对学生需要学习的内容提前设置一些问题，以便让学生通过预习的方式对问题进行解答。例如：在《克与千克》的教学之前，教师可先设置问题，如什么是克？什么是千克？家里的油重多少克？家里的米，重多少千克？这样学生在对问题进行探究时，会对克和千克有初步的了解，并明确重量概念，对学生之后的学习会起到相应的帮助作用。同时，为了帮助学生更好的对知识进行预习，教师还需要与家长进行沟通，以便使学生在自主学习的过程中，能够得到家长的帮助，使学生的学习效果得到相应的提升[3]。
2.3应用不同的教学方式以及教学手段，对学生的自主探究进行构建
在当前的小学课程改革中，对教学方式以及教学手段进行了有效的创新，使得现代化的教学理念真正融入到了小学数学课堂，使传统的授课模式得到了创新和突破。因此，教师需要对多样化的教学手段以及方式进行应用，从而使学生的注意力得到提升，对学生参与课堂的积极性进行调动。同时，还要与学生之间建立平等的沟通关系，以便在与学生的沟通过程中，能够了解学生的学习动态以及思想行为，对学生进行个性化的培养和教育。
3、结束语：
总之，在当前的小学数学授课过程中，对于教学模式的改革创新，使学生的学习兴趣得到了充分的提升，其中对于自主教学模式的构建，使得学生的学习积极性有所提升，转变传统的、被动学习方式，对学生的学习和成长有着重要的帮助作用。
参考文献：
[1]朱文燕.小学数学自主学习能力培养的探究[J].科学大众(科学教育),2018(09):64.
[2]樊庆林.如何构建小学数学自主学习课堂[J].课程教育研究,2018(01):138-139.
[3]唐娟.建构理论下自主学习小学数学教学模式研究[J].才智,2017(27):202-203.
论文作者:曹文艺
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
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