〔摘要〕中国文化情景下，现代社会提倡早期阅读教育，家长们也越来越重视孩子们的早期教育，阅读作为终生养成性教育，阅读将会伴随着孩子一生的成长活动。所以从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广。本文就如何培养孩子的阅读习惯做一些浅显的谈论。
〔关键词〕阅读习惯阅读书籍阅读兴趣
前苏联著名的文学家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。书作为知识的源泉，是开发幼儿智力的钥匙。书籍的阅读不仅仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具。阅读是孩子学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯作为成人，我们应为幼儿营造阅读的环境，引导孩子们爱读书，会读书，读好书，为培养幼儿良好的阅读习惯。接下来我将从以下几个方面来谈谈孩子阅读习惯的培养方法。
1 挑选各年龄段合适的阅读书籍
1 岁左右的宝宝虽然不会说话，也没有识字能力，但是可以适当的“看”，最好一物一图，如一只苹果、一只鸡、一条狗等。因为1岁孩子的平面视觉经验还很有限，所以画面一定要简单明了，不要杂乱。二是色彩鲜艳、明快，能引起孩子的注意。三是内容对于孩子有一定熟悉性。当孩子看着图片时，父母要说出该物品的名称，让他跟着学发音，这是为了将音和图在大脑里建立起联系，为以后认图、说话做准备。如果孩子在2 岁左右，那么可以开始给孩子买一些图片书籍。这些书籍的特征就是没有文字，像类似于识别动物、水果的书籍，就很适合这个年龄的孩子。3 岁以后，选书的重点要从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普性、知识性的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。
2 成人做一个好的榜样
要想让孩子爱上阅读，那么作为成人，你应该在孩子面前树立一个很好的榜样。在家中，父母喜爱读书，或者在班级，老师喜欢读书，久而久之，孩子们耳濡目染，再加上孩子本身就爱好模仿大人，他也会自然的学着样子拿起一本书阅读起来的。
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3 将书本中的情境表演出来
大多数女孩子总是梦想着自己是一个公主，那么在看故事《白雪公主》的时候老师或者父母可以和她一起来扮演其中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，最后教育儿童要做个善良的人，但要学会保护自己，不要轻易受骗。男孩子梦想着作为王子或者是英雄，那么在大人的帮助下，可以寻找一些相对应的故事表演出来。久而久之，孩子有了浓厚的阅读兴趣，那就等于是有了一个很好的阅读习惯。
4 创设宽松的阅读环境
首先，要为幼儿筛选合适的阅读材料。对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。对于不同的文化层次的家长，我们老师要做好幼儿图书的推荐工作，特别是对于一些文化程度较低的家长，他们往往不知道该给幼儿买些什么书？从而有点乱买，出现了幼儿乱看，和自己的年龄层不相符合的书籍，所以我觉得老师可以适当地推荐几本比较好的书，让家长参考一下，使家长在为孩子买书时不要显得漫无目的，不知道买什么书好。在让幼儿带到幼儿园的图书中，老师也要有一定的筛选，选择一些富有教育寓意，色彩鲜明，启发益智，符合幼儿年龄特点的书籍，和孩子一起阅读，阅读完后还要请幼儿上来说说这本书中讲了些什么？你觉得哪些地方比较好？等等。
其次，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。我们在教室里开辟了专门的阅读区，因平时上课时间紧，让幼儿看懂书的内容，理解书中故事所要表达的意思，引领幼儿走进多姿多彩的阅读世界，对于一些益智方面的读物，加强对幼儿的启发、引导，培养幼儿多动脑筋，善思考的良好品质，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好的融入了早期阅读的内容。
5 激发幼儿的阅读兴趣
首先，我们要开展多种形式的阅读活动。阅读活动不能是单纯的读书，必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。在实践中，我们采取了竞猜阅读这一方法，告诉孩子故事的开头，让他们带着疑问去探索，往往能取得很好的效果。
其次，要提高幼儿自主阅读的能力。我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法，更重要的是培养幼儿良好的阅读习惯。有些幼儿的阅读习惯很差，每过几分钟就要换一本图书，并且没有爱护书本的意识，随意撕毁、破坏图书，没有正确取放图书的方法。所以教师首先要指导幼儿“正确”的看书，建立阅读的常规：如不能将书倒置，按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱护书本等，并很好，有效的实行之。让孩子牢记于心，并努力做到。慢慢地就自然而然养成了。教会孩子在阅读中思考也是相当重要的，这是幼儿自主阅读的关键，进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会，促进社会化的发展。再次，我觉得创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。在幼儿看书之前，老师向幼儿提出一些有关书中的内容、情节的问题。使幼儿带着问题去看书，满足其求知欲和好奇心。
好的习惯的养成，不是一朝一夕的事情，培养孩子好的阅读习惯，贵在持之以恒，在今后的日子里，作为家长，在家中要为孩子创造良好的阅读条件，学校里，要为孩子创设更好的阅读环境，提供更多的阅读信息，用多种形式来激发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯！
作者单位：江苏省张家港市三兴幼儿园
论文作者:沈宇婷
论文发表刊物:《教育研究》2015年8月供稿
论文发表时间:2015/11/23
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