摘 要：本文主要针对高职工程机械专业教学改革实践展开深入研究，先阐述了高职工程机械专业教学改革的必要性，然后重点总结了实践策略，比如优化课程体系和课程标准、开展全面的工程实践活动、加强信息化教学的开展、创新课程评价模式等，不断提高高职工程机械专业教学水平，保证学生具备良好的职业素养，进而顺应高等职业教育改革发展趋势。
关键词：高职 工程机械专业 教学改革 实践策略
通过加强高职工程机械专业教学改革，可以不断提高学生的技能水平，确保学生能够满足企业和社会对人才的需求，确保学生具备较高的就业能力，贯彻落实好产学结合的专业建设原则，为社会培养出一大批技能型工程机械专业人才，进而充分彰显出高等职业教育的特色。
一、高职工程机械专业教学改革的必要性分析
对于高职工程机械专业人才来说，其就业发展空间是非常大的，可以与机械生产需求相契合。在社会经济不断发展过程中，科学技术已经得到了广泛的应用，对人才的要求也越来越高，高职院校必须要将教学改革工作贯彻落实到位，创造良好的学习氛围，引导学生要对专业理论知识进行充分掌握，并不断提高学生自身的实验经验和操作水平，成为工程机械行业的“佼佼者”，为工程机械这一领域贡献出自己的力量。所以说，加强高职工程机械专业教学改革是至关重要的，以实现高职院校机械技能型的人才培养目标。
二、高职工程机械专业教学改革的实践策略
1.优化课程体系和课程标准。对于工程机械专业来说，作为重要的课程之一，具有高度的综合性和实践性等特点，该专业要求要结合工程机械设备，以此来开展工作任务。在制定工程机械专业课程体系过程中，高职相关管理人员要征求企业专家的意见和想法，保持密切的联系和沟通，召开课程教学团队校内外成员，共同对专业人才培养方案进行深入分析，确保专业课程体系和课程标准的科学性和可行性。工程机械专业课程体系具体如图1所示：
图1. 工程机械专业课程体系结构图
在教学内容组织和安排过程中，要将课程内容的针对性和适用性充分体现出来，进而将学生整体技能充分提升上来。
2.开展全面的工程实践活动。在高职工程机械专业教学改革过程中，实践活动的开展是必不可少的，这对于提高学生的实践操作水平具有极大的帮助。
（1）实施工学结合的教育模式。高职院校要加强多样性培养模式的构建，改变以往单一化的培养模式。对于工学结合来说，作为重要的教学模式，集中整合了校内学习和校外工作，通过与本地区企业构建实习基地，或给予学生实践机会，可以使理论知识和实践操作成为协调统一的有机整体，将学生分析问题、解决问题的能力提升上来，帮助学生积累和丰富自己的工作经验，为顺利就业创造有利条件。
（2）加强校企合作。高职院校要加强与企业之间的交流和协作，加强校企合作，不断提高学生的实践技能和水平，为企业提供“适销对路”的人才，并为学生提供良好的实训基地。企业专业人员要定期深入到实训基地中，给予学生专业性的技术指导，不断提高学生的实践操作经验和实践能力。在校内考核模式方面，企业专业人员要公正考核学生的实践操作情况，而校内教师要考核学生的专业理论知识，做到双效合一，保证学生具备良好的专业技能和综合素养，实现理论与实践的高效整合，进而与企业对应用型人才培养的需求相一致。
3.加强信息化教学的开展。在科学技术的强大推动下，使高职工程机械专业教学改革模式出现了翻天覆地的变化，高职院校必须要积极开展信息化教学，顺应时代发展趋势。在工程机械专业中，一项专业的必修课程就是“公路工程机械化施工”，在“公路工程机械化施工”网络课程的构建过程中，要对课程教学所需的相关内容进行充分掌握，比如课程电子课件、课程单元设计、素材资源库等，实现网络资源的高效利用和配置，最大程度地满足专业课程教学改革需求。
4.创新课程评价模式。针对课程考核方法，要将考教分离落实到位。要实施统一考核大纲，加强试题库的构建，在抽题组卷过程中，采用随机的方式，确保考教分离落实到位。得益于流水作业和统一评卷的帮助，可以大大彰显出考试考核的客观性和公正性。同时，还要对考试内容进行创新，摒弃传统靠期末成绩来评定总体成绩这一模式，教师在考核过程中，要对学生的期末考核成绩、日常作业完成情况以及日常出勤率等进行深入分析，并将其纳入到本课程的总成绩之中。基于此，可以确保评价和考核的真实性、全面性，充分调动学生的学习热情。
参考文献
[1]刘勇 有关高职工程机械专业课程体系的建设探讨[J].农家参谋，2018，（05），149。
[2]王栓巧 房佳庆 与行业企业标准相衔接的工程机械专业课程体系构建[J].内蒙古科技与经济，2018，（02），36-37。
论文作者:朱高明
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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