关键词：小学；阅读教学；朗读训练；研究
小学语文教学一直将阅读作为重点，因为这和学生日后听说读写能力的提高有直接的关系。因此朗读也就是重点中的重点，基础中的基础。朗读，通俗的来说也就是让学生把无声的课本知识转化为有声的语言，是和听、说、读、写相结合的一种阅读方式，而且也对学生身体各部位的协调与统一有着显著的加强作用。在平时的阅读教学中，老师经常让孩子们朗读借此来对使他们获得练习，朗读能力的大小直接反映出小学生阅读水平的高低，在新课改的背景作用下，坚持对小学生阅读方式进行研究，对于小学生阅读能力的提高具有非常重大的意义。
1朗读训练的功效
1.1 朗读有利于提高学生的语言
在小学语文教学过程中，老师本着两个重要原则，一是增强他们对语文知识的掌握，二是让他们更好的运用此来表达他们心中所想，声音、词语和用法组成了这一繁杂的语言体系，要想掌握好语言，必须不断地在意识和心理层面将这些因素内化。朗读刚好提供了这样一个环境，通过朗读，学生可以借助说话将所诵读的知识铭记于大脑中，这种阅读远远地比默读的方式更有建设性的意义。它能够将书面的语言在大脑中转化形成系统有条理的讲解，从而处理语言的格式塔会愈加完善，借此来实现训练朗读，发展学生语言的效果。
1.2 朗读训练可以帮学生更好的理解课本内容
孩子们在上小学的时候，肯定都比较活泼贪玩，因此，学生的注意力在上课的时候往往比较涣散，这就会导致对于课本内容的掌握不够充分，学习效率也将慢慢下降，课本上的内容过于繁杂丰富，仅仅是通过上课很难全部领会。那么学生们对教学内容的掌握率比较低的结果也就可以预料。然而这个问题通过朗读的方式完全可以得到有效的缓解，通过朗读孩子们可以更加深刻的领会文章中的大意，加深印象，提高认识。也能很大程度上提高他们的阅读兴趣，使其更加主动的投入到学习当中，如果老师在旁再适当的给予帮助，那么势必事半功倍。
1.3 朗读提高学生的表达能力
我们平时在和别人用语言交流的时候即是自己的一种感情表达的途径。通过这个方法可以实现对自己表达能力的加强。其中包括用词的准确性、生动连贯等方面，让自己的朗读水平逐步提高，使得学生的语言由内而外的得到发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过朗读，学生对于文字及其用法会逐渐加深，学生可以不断地进行知识积累，语言材料积累，随着朗读锻练的增加，从而在生活中可以做到腹有诗书气自华。
2怎样对小学语文阅读中的朗读进行教学
2.1 运用“开创性”方式
课堂作为载体营造了学生的学习环境，也是教师和学生互相交流的纽带。在新的教育制度改革并实施以来，中国在教育层面也一直秉持“一切为了学生的明天”，“以学生为本”的先进理念，教师和学生的处在同一水平线上。教师和学生的关系也是对等的，在平等关系下，学生更更主动的愿意去接受老师传授的知识。因此在这个前提下，两者即要一起攻克学习中的任务，又要充分认识让学生认识到阅读和朗读的重要性。达到家长乃至整个社会的期望。充分调动学生的阅读积极性，因此作为老师在阅读引导时要充分找出侧重点，有逻辑规划朗读的节奏，合理组织学生互相讨论辩论，发生思想的碰撞，激起学生们的表现愿望。让学生能够沉浸在比赛中，沉浸在朗读中，这个便是朗读比赛的，必要性和意义。长此以往也就提高了学生们的思维能力。
2.2 进行比赛训练
经过以上方法以后在学生们逐步建立起初级的语言基础和词汇基础上，经过长时间的训练，这时候他们已经可以流畅的朗读了。这时教师应该加大力度，可以采用一些鼓励的方法来激发学生们的兴趣，比如说组建讨论组，筹划朗诵比赛，让学生们都参与进来，一起进行对抗交流，互相促进。这样能够极大程度的使学生们建立一个正确的朗读观念，老师要出一些针对性的题目，比赛要遵循一定的规则，不参加比赛的同学和老师可作为观众，来对参赛的同学进行评判。让学生们能够充分展现自己的朗读能力，克服上台的恐惧感，长此以往也就提高了综合能力。这样不仅锻炼了学生们的朗读能力、语言组织能力、还有效的锻炼了学生的心理素质，以及临场发挥的能力，和语言表达能力。从长远意义上来说，对孩子的未来有着重大的影响。
3结束语
老师在教授语文的过程中，要时刻保持一个平和的心态，时常组织学生们进行讨论，这样不仅可以显著提高其阅读水平，还能让其提高对语文朗读的兴趣。因此，作为一名合格的小学语文老师，就需要不断提高自己的专业水平，完善自己的教学方式。进行灵活多变的朗读训练，真正从细微处做起，从根本上改善学生的语文阅读能力。
参考文献：
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［2］贾红红.浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练［J］.新课程学习，2017，（10）：125.
［3］郭银放.新课程背景下小学语文阅读教学中的朗读训练［J］.魅力中国.2017，
（01上）：211.
论文作者:张艳艳, 王苗苗
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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