（广安市广安区幼儿园 广安 638000）
从事幼儿园班主任工作以来，感受颇深。有这么一句话：“当班主任难，当好班主任更难”。由于幼儿年龄小，除了教育教学以外，很重要的是对幼儿的生活管理，也就是保教并重。在幼儿园，幼儿的一切都依赖于班主任和教师，事无巨细，都需要班主任亲自处理，幼儿园的班主任必须本着一切为了孩子的宗旨，扎实开展班主任工作，才能逐步形成班级自己的特色，建立班级文化。同时班主任工作的好坏直接关系到整个保教工作的成败。幼儿园班主任工作事情繁杂，要求细致。那么如何当好班主任呢？只有做到热爱幼儿、严谨治学、积极进取、以身作则、为人师表，才有可能取赢得每一个孩子的心，才有可能让每一个孩子拥有五彩缤纷的世界。下面我从几方面来谈谈我对幼儿园班主任的体会。
一、班主任是联系班级和配班老师的纽带。
在工作中，班主任必须与本班老师融洽相处，密切配合是管理班级的关键。几位老师愉快在一起工作心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。作为班主任还得有意识地向班上的孩子介绍其他两位老师的优点，以博得幼儿对他们的喜爱和信任，使孩子因喜爱其师而重其教，同时，自己也常与配班老师密切配合，制定班务制度，每周组织班上教师开一次班务会议，以“班荣我荣，班耻我耻”的思想在一起共同探讨、共同摸索，共同解决疑难问题，使班上有着良好的班纪班风，三位老师在工作中都能积极主动充满干劲。
二、班主任要从情感上关心爱护幼儿，对幼儿一视同仁
高尔基说的“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱，才能教育孩子。”但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只有充满爱，孩子一定会喜欢。我认为幼儿最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对幼儿时，尤其是那些似乎充满缺点的幼儿时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚的慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心鼓励他们奋发向上。新时代的儿童观要求教师尊重每一个幼儿，尊重他们不同的发展水平、兴趣、爱好…..让每一个幼儿得到老师的关注和同伴的认可，都能在原有的基础上得到发展。幼儿具有强烈的表现欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要面向全体，对幼儿一视同仁，争取让每位幼儿都有表现自己的机会，让幼儿表现自己的需要得到从分满足，这样就充分调动了幼儿的活动积极性。对幼儿一视同仁还应在有而受到委屈或被其他幼儿伤害时，教师能公正地处理事情，从而让幼儿对教师产生信任。
三、班主任要有耐心，要善于挖掘孩子身上的闪光点
人都喜欢表扬，优生需要表扬，调皮生更需要表扬，这一点我体会颇深，作为班主任，要善于发现孩子身上的内光点，要善于给孩子以信任，引导孩子有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展，如：我班原有几个告别调皮的幼儿老爱打人、抓人，上课也不安宁，不遵守纪律，还经常打小报告。通过摸索观察，对症教育，发现他们一点点进步和变化就随机进行表扬和鼓励，用适当奖励小礼物的方法提高他们的学习兴趣，由于采取了因人而异的差别教育和耐心引导，亲情变化，使他们得到了爱的呵护，明白了老师也喜欢我，我也应该做个好孩子而转变了学习态度和小朋友友好相处了。
四、班主任既要做好教师的组织者、协调者，还要注重家园联系，做到家园同步教育
首先，作为本班教师的领头人，带领大家一起做好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情，团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长做好交流工作，增进家园之间了解；对发现的问题，班主任要手当其冲，身体力行的解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题，促进工作；让每一老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理就采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立朋友的关系，合作的关系。其次，作好幼儿的德育工作，习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
五、班级工作既要务实，也要创新，要与时俱进。
每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理，常规习惯的培养、非智力因素的培养，幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。
总之，作为一名班主任，不仅要干好自己的本职工作，更应以自己满腔热忱关心爱护幼儿，为幼儿的健康成长撑起一片绿荫，让每一位幼儿都能在和谐、轻松、愉快的环境中得到发展，也就能搞好幼儿园班主任工作。
论文作者:兰光英
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/6/30
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