【摘 要】历史的学习对学生了解历史与如何正确看待历 史具有重要的意义，因此，如何在初中历史教学中激发学生学 习历史的热情和兴趣，是所有历史教师急需解决的一个问题。教师在初中历史教学过程中，要加强对中学生历史学习的引导， 不断创新教学手段，增加初中历史学习的趣味性，以提高中学 生的历史学习兴趣。
【关键词】初中历史；历史教学；学习兴趣；培养策略
一、运用现代化教学工具
随着科学技术的不断发展，社会的现代化水平也越来越高， 因此，也要求实现教育现代化。在初中历史教学中运用现代化 的教学方法不仅可以摆脱传统的历史教学模式的弊端，还可以 充分吸引中学生的注意力，激发中学生强烈的好奇心。学生只 有在一个轻松自由的学习氛围中才会产生浓厚的学习兴趣。教 师在初中历史教学中，要改变传统的强迫灌输、死记硬背的历 史学习方法，要利用现代教学技术，特别是多媒体技术，营造 不同的历史教学情境，让学生在特定的学习环境中学习相关的 历史知识，感受不一样的历史进程，激起学生主动去探索历史 知识的冲动。教师在日常历史教学中，根据历史学习内容的不 同，搜集相关的图片、音频、视频等资料，让中学生对历史有 一个更加直观地了解，转变学生认为历史学习是一个枯燥乏味 的过程的错误认识。例如，在学习“西安事变”这一历史事件时， 教师可以组织学生一起观看《西安事变》这部电影，在观看之 前，教师可以先提出一些问题，让学生带着问题观看电影，让 学生结合电影和历史教材自己寻找问题答案。这样的学习方式 不仅可以激发中学生学习历史的兴趣和好奇心，也加深了中学 生对历史知识的理解。
二、加强历史课堂的互动性
新课改中明确提出教师要注重培养学生自主学习的能力。 因此，教师在初中历史课堂教学中，要加强老师和学生之间的 互动，也为学生与学生之间的互动创造更多的机会。教师在进 行历史教学过程中，有意识的根据教学内容多设置一些问题， 引导学生进行积极思考，通过师生之间的互动，不仅可以让学 生感受到自己受到重视和学习成就感，从而萌发更加浓烈的历 史学习兴趣。同时，历史教师也可以通过与学生的互动，发现 学生在学习过程中存在的问题，及时调整历史教学方法。例如， 在学习“中法战争”时，教师可以在讲解之前可以询问学生中法 战争中的获胜方是谁？鼓励学生举手回答并说出原因，可能回 答“中国”和“法国”都有同学，但是教师不直接公布答案，让学 生带着疑问去学习，这样学生在好奇心的驱使下学习积极性会 被极大的调动起来。另外，教师在历史教学中还要为学生之间的相互学习创造更多的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以把学生分为几个小组， 布置一些小组作业，让学生之间相互合作，一起完成任务。让 学生在相互影响、相互合作中，对历史学习保持一个持续的热 情，在学习历史知识的同时，或收获了友谊。例如，在学习《科 举制度的创立和发展》这一节时，教师可以将学生分为两组， 分别搜集科举制在古代所起的作用和产生的负面影响都有哪 些，让学生对历史有一个客观正确的认识，在相互合作中提高 历史学习的兴趣。
三、充分利用历史典故
历史作为一门必修课程，其实并没有看起来那样枯燥无味， 它的内容丰富多彩，形式多种多样，具有很强的趣味性。历史 根据时间脉络一点一点的展开，有许许多多不同的历史故事和 历史进程组成的。初中的历史内容相对来说还比较少，内容也 比较易懂，只是对历史事实进行了一些简单的介绍。如果历史 教师在教学过程中，只是照本宣科，那学生对历史的学习仅仅 剩下一些条条框框，只能死记硬背一些历史事件和历史时间， 使得初中历史的学习缺乏过程和相应的情节，学生无法再这样 的学习过程中对历史产生兴趣，只会觉得枯燥和乏味。初中生 的好奇心和求知欲都比较强，对新鲜事物有极高热情，因此历 史教师在教学中根据中学生的特点，将教学内容和一些历史典 故结合起来，将琐碎分散的历史知识融入到相应的故事中去， 不仅仅可以可以营造一个活跃的历史课堂教学气氛，集中学生 学习历史的注意力，进而培养学生对历史学习的兴趣。例如， 在学习“春秋战国”这一段历史时，教师可以引导学生回顾一下 在语文学习过程中遇到的论语和相关的成语故事，比如退避三 舍、卧薪尝胆等，通过讲故事的形式学习历史，中学生学习历 史的兴趣会更浓厚，对历史知识的掌握会更加快速和牢固。
李世民曾经说过：“以史为镜，可以知兴替”，从中可以看 出历史学习的重要性。在初中历史教学中培养学生的历史学习 兴趣，不仅是为了拓展学生的知识面，更重要的是让学生能够 正确认识历史，从历史学习中积累经验，培养学生的家国情怀， 深刻认识到国家兴亡匹夫有责。教师在初中历史教学中，要充 分利用现代教学手段，将历史的学习与故事、图片、视频紧密 结合起来，增加历史学习的趣味性，提高学生学习历史的兴趣， 培养学生成为一个有责任有担当的社会主义接班人。
参考文献：
[1]鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 分析[J].教育教学论坛,2014,17:85-86.
[2]李晓宁.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 分析[J].亚太教育,2015,13:56.
论文作者:王亚为
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第11期
论文发表时间:2017/6/7
标签：历史论文; 学生论文; 教师论文; 中学生论文; 兴趣论文; 初中历史论文; 学习兴趣论文; 《创新人才教育》2016年第11期论文;