关键词：初中物理；实验教学；教学方法
引言
在当前农村初中物理实验创新教学中，我认为教师的创新点主要可以从趣味化实验和生活化实验以及增强实验直观性三方面出发，创新物理实验教学方法。因此，我认为教师在农村中学物理实验中的创新教学研究可以从以下几个方面出发：
一、趣味化物理实验创新教学
很多教师在农村初中物理教学中，在讲解相关知识点时，教师都会利用相关的实验演示给学生们看，让学生们通过观看直观地认识相关的知识点。或者是很多教师在实验课程教学中，利用教材中的实验和实验步骤展开实验教学。这两种关于初中物理实验的教学方法教师基本上都是按照教材循规蹈矩地开展教学，无法激发学生们的学习兴趣。因此，我认为农村初中物理实验创新教学当务之急就是要开展趣味化的物理实验教学，激发学生们的学习兴趣，提升实验教学的效率。
例如：教师在平时的物理教学中，教师可以利用一些趣味性的物理实验来辅助相关知识点的教学。比如：教师在讲光焰直线传播的相关知识点教学中，教师就可以利用一个趣味性的物理实验来辅助教学。教师可以在扑克牌上用针扎两个间距不超过3毫米的小孔，然后把针放在扑克牌背后约2.5毫米的地方，用单眼透过两个小孔观看，看到的针不是一根而是两根。教师在实验中可以让学生们走上讲台进行观看，也可以让学生们自己动手做一个这样的实验。其次，教师还可以让学生们在实验的过程中，再用针穿一个小孔，学生们也就会看到三根针。而教师此时就可以通过实验对光沿直线传播的知识点展开更为详细的讲解，并利用该知识点对物理实验进行解释，即针上的光透过不同的小孔在人的视网膜上形成了各不相同的物象。教师在初中物理与实验相关的教学中通过这样的方法，使实验教学趣味化，可以有效激发学生们的学习兴趣，教师也能够更好地对教材中的相关知识点进行讲解，提升教学的效率，促进初中物理教学的发展。
二、生活化物理实验创新教学
在农村初中的物理实验教学中，我认为教师除了要趣味化实验教学之外，还要生活化实验教学。因为在农村地区的初中物理教学中，教师可以将学生们生活中常见的事物作为实验的对象，实验的器材等等，创新实验教学的方法。因为教师将学生们生活中常见的事物搬上物理实验中去，可以有效激发学生们的学习兴趣，学生们在物理实验中也能够更好地理解相关的知识点。因此，教师在农村初中物理教学中还应该展开生活化的实验教学，促进初中物理教学的发展。
例如：在“天平测物体质量”这一实验中，教师就可以利用学生们生活中常见的物品作为实验的器材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：教师在准备实验器材这一环节之前，教师就可以让学生们在课前准备相关的实验器材。如：教师可以让学生们在乡村公路上捡几枚石子，也可以让学生们准备土豆，豌豆等等农作物。其次，教师在正式的实验教学中，教师可以按照天平测质量的实验步骤测量学生们所准备的实验器材。其次，教师在农村初中物理实验教学中还可以创设生活化的实验情境，利用学生们生活中常见的现象与教材中的相关物理知识进行有效结合，然后在开展 相关的物理实验教学。比如：教师在摩擦力的实验教学之前，教师可以让学生们与乡村公路上为什么会有很多小石子进行思考，在学生们进行思考之后，再适时地引出摩擦力的实验教学，即通过小车模拟在光滑的木板上和粗糙的木板的滑行进行对比，通过实验学习摩擦力的相关知识点。教师在农村初中物理教学中通过以上两种方法可以有效将学生们生活中常见的事物与物理实验教学进行有效结合，也能在一定程度上激发学生们的学习兴趣，使学生们能够更好地理解相关的知识点。因此，教师在农村初中物理教学中大可以通过这样的教学方法来创新生活化实验教学，促进初中物理教学的发展。
三、直观性物理实验创新教学
在农村初中物理的教学中，因为各种教学条件的限制，很多学生们在实验课程中不能够直观地认识到教师的实验器材，实验过程和实验结果等等，导致教师开展的物理实验教学活动效果并不好。因此，我认为教师在农村初中物理实验的教学中要想方设法地让学生们可以直观地认识相关的物理实验，使学生们学到更多的物理知识。
例如：在前面所提到的“天平测物体质量”的实验中，在教学条件允许的情况下，教师在讲解相关的实验步骤之后，可以利用多媒体展示如何利用天平和天平的砝码测量学生们在课前准备的实验器材。通过多媒体展示的方法可以使学生们在教师口头讲解之后，更加直观地认识到实验的过程和实验的结果，可以更好地帮助学生们开展相关的实验。而如果在条件不允许的情况下，我认为教师可以让实验掌握度较好的学生代替教师向其他同学演示的方法，使学生们都能够直观地认识和学习相关的实验步骤和物理知识。教师在实验教学中也可以通过自身走下讲台，使教师演示与指导的方式开展直观性物理实验教学。教师在初中物理实验教学中通过这几种教学方法可以在开展物理实验教学的同时，使学生们能够直观地认识到相关的物理实验和物理知识，促进学生们的全面发展。
三、结语
综上所述，教师在农村初中物理的教学中可以通过以上三种教学方法来促使实验教学趣味化、生活化、直观化，但是教师在实验教学的过程中需要适当把握尺度，不要将实验教学课堂变为学生们探讨兴趣，探讨生活的场所。其次，教师在农村初中物理的教学中还要不断探索创新实验教学的方法，将趣味化实验与生活化实验作为实验教学的准则之一，以此通过实验教学帮助学生们更好地理解相关的知识点，促进农村初中物理教学的发展。
参考文献：
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[3] 刘亚群. 农村中学物理实验教学的现状分析及对策[J]. 教学管理与教育研究.
论文作者:杨玉刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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