浅谈人工智能与电子信息技术在教育中的应用
李家乐
（广东省清远市清新区第三中学，广东 清远）
摘 要： 当今人工智能在人们的生活中出现越来越多，并且受到了人们的广泛认识和关注。随着科技水平的不断提高以及电子产品数量的增加，人工智能产品也注入了新的血液，让人们对它有了新的认识，它改变了人们的生活方式以及教育方式。以人工智能与电子信息技术在教育中的应用为论题，我们来了解一下人工智能的发展历程以及它在教育中的应用和优势，依据这些进行探析。
关键词： 人工智能；教育；应用
现今人工智能是人们科技领域中最前沿的技术，也是最受到人们关注的一个技术。人工智能可以理解为是电子技术科学的一个分支，在我们的日常生活中出现的越来越多，想我们日常可以看到的智能手表，智能平衡车，智能手机和电视等等这些电子设备都是人工智能产品，他们都给我们的生活带来便利和新鲜感，更重要的是人工智能的出现也促进了生产力的发展，让生产工作效率大幅度提高，当今也在人们的教育行业中广泛使用，同时也推动了教育行业的稳定发展。
一 人工智能的概念及发展历程
人工智能是覆盖很多学科的一门科学技术，可以说是一门知识的学科。其中包含有最重要的计算机知识信息，语言学，心理学及哲学等多种技术结合的学科，主要就是利用科技手段来拥有人类的思维能力，或者说超越人类的思维能力和人类行为的一种智能技术[1]。它是通过计算机技术来模拟人的思维和智能模式，相当于制造出一个人脑计算机，只不过这个计算机在应用方面都比较高层次。有思维，有逻辑的进行判断和检查，这也是人工智能先进的一方面。
人工智能从上世纪50年代就开始被科学研究者们首次提出，在直到今日有了几次跨越性的发展。在第一个阶段中出现了机器推理，通过机器来代替人类的计算推理，通过定理证明，程序跳棋，还有求解证明这些都是作为第一时期的代表，在第二阶段的时期，机器技术有了进一步的提高，可以精确地计算和分析问题，也使工作效率得到提升，从而也加强了世界各地的出口和交流。第三个阶段时期就是计算机系统数据的自动化分析阶段，这一时期大幅度提高了生产效率和质量，电子科技智能化不仅对数据进行分析和区别，与此同时也提高了人们对网络的认识和学习，不断推动着人工智能的发展以及电子技术的进步和完善。虽然人工智能还未能达到完全成熟和完善，但也已经能够胜任多方面的网络防御，也是互联网时代新的篇章，即便在人工智能方面还有许多地方需要加强，但是它会是未来促进人类更好更快发展的科技工具[2]。
二 人工智能的特点和优势
人工智能简单来说就是通过计算机系统或者机械化的技术来服务于大众的一个工具，它具有非常高的技术含量，它可以通过模拟人的举止行为，并且有思维的进行操作，甚至有些事情使用智能化操作比人工操作更加有效率，目前在各个领域上都有所应用，不论是教育教学领域，科技领域，还是生物研究方面，还有体育竞技方面都有广泛深入的结合。人工智能系统可以处理数据并加以分析，给人们提供参考，让人们对于未知的事物和问题进行准确的处理，人工智能的作用就是快速准确的提供信息和提高工作质量和效率，像是在电子信息中常常存在着信息数据的不清楚，运用人工智能也有效的弥补了发展中存在的不足和问题[3]。
三 人工智能与电子信息技术在教育中的运用
人工智能技术现在也运用在我们中学生的教育方面。从中影响了教学模式的变革和发展。电子信息技术的进步让学生们受到的教育方式发生了变化，突破了传统教学中老师授课学生被动听课的学习方式，使学生们除了这种听课方式以外，有了一个更好更大的平台去学习，利用网络渠道和资源来获取知识信息，从而掌握到学习中的技能。与此同时也是在优化教学方法，让教师们也得到了来自信息技术的有利吸收，并且这种方式的教学更有利于教育的传播和资源共享。对于学校建设来说也是节约了人力资源的浪费，最重要的是促进了教学资源的开发和建设[4]。
洗选加工是我国洁净煤技术的基础，也是实现可持续发展的重要环节。国家对选煤技术和设备的科研经费投入不足，缺乏煤炭加工转化科技攻关项目和高新技术扶持政策。目前，我国大型、特大型选煤厂的主要关键装备还有50%左右需要整机进口，大大落后于煤炭行业生产装备国产化水平。大型、特大型选煤厂的主要关键装备严重制约了我国向选煤强国迈进的步伐。
当下运用人工智能进行数据采集的方式也很普遍，在当下社会是一个大数据采集的时代，社会的进步必然会出现许多电子信息数据。而电子数据信息本身就具有数据采集的功能，只不过我们日常生活和工作中有着大量的数据需要采集，电子技术仍会出现一些问题和不精准的地方，这就需要更加深层和精确的系统来进行分析采集，那就是人工智能技术，它可以应对大量的，多样的数据信息，最主要的特点还是精准快速去处理问题，大大提高了数据采集的效率和质量。在我们教学过程中，信息技术会显示出许多图片信息提供教学，为老师们也解决一些教学上的负担，提供了方便。就像人工智能中的图片识别技术就能够有效达到帮助老师处理学生大量的作业，摆脱了教师们机械化的工作方式，这同时也让老师们有更多的精力和时间去和学生们交流，促进学生学习的进一步提升。也可以提高老师们在学习技能上的不足和需要改善的地方。所以说，人工智能的出现给中学生的教育上带来了许多的进步，也提高了教学的效率和质量。
像在之前提到的，人工智能具有一定的思维能力，可以让学生们了解人工智能的知识和技术，培养学生们的多维思考，从而也提高了他们的信息知识素养。还有就是当学生们遇到问题的时候，人工智能可以作为智能专家来解答学生们的疑惑，设定信息技术中的推理逻辑思维，使得问题解答出来，这样也激发了学生们对知识的探索和乐趣，让学生们就像在和老师面对面授课解答一样。这也是人工智能带来的个性化教学，有助于学生们对问题的探讨，理解，分析和解决[5]。
从表1、表2可以看出，碎石化的筛分结果可以满足规范的要求，但是整体的结果偏粗，主要粒径集中在3cm到10cm之间，代表粒径在5cm附近。能过满足混凝土板厚度的1/3，可以使用。但是两组筛分试验数据显示数据变异较大不稳定。我们对此进行观察，发现基层软弱的地方颜色呈湿润状态，破碎的级配偏粗，基层颜色呈白色，破碎的级配偏细，这也验证了基层的弹性模量大小对破碎级配是有影响的。因此在控制的过程中取样筛分具有代表性的同时也要观察基层的状况，综合考虑各种因素，才能做出合理的判断。
人工智能与电子信息技术在教育教学中的运用大体可以分为自适应学习和虚拟助手两大部分，自适应学习需要用到现在比较成熟的互联网+以及大数据、云计算等等技术，系统会分析每一位学生的知识水平后，再向学生提供相应难度的训练，并且形成有效反馈，当学生知识掌握牢固后，不断提升训练难度，这样不至于难度过大而打消学生学习积极性和乐趣，也不会难度过低是学生觉得乏味。同时系统也会根据训练结果来调节学习进度，与教师授课不同，教师授课往往忽略了学生的掌握情况，大多依据课时决定，自适应学习则是完全由学生决定，个性化的节奏更加有效率，也更加有效果。虚拟助手在教育教学中运用极为广泛，举一个最简单的例子，我们所使用翻译软件其实就是虚拟助手，但是虚拟助手并不局限于此，在教育中，虚拟助手有时是一名导师，中国现有资源很难实现因材施教，虚拟导师是最具可行性的替代品，通过自适应学习以及分析学生特点，为学生提供相应的学习辅助和系统化个性化的学习体验，虚拟助手也是一名陪练，这在当今语言教学中使用非常普遍，例如在灵格斯软件上学习英语口语，软件会给出一篇文章或者一些句子让学生朗读，系统进行语音识别，如果学生在规定时间内并没有朗读完所给出的材料，那说明给出材料的难易程度与学生口语水平不匹配，调节难易程度后再给学生进行朗读，同时在学生朗读结束后，对识别频率较高的词汇做出标记，让学生加强练习，这也是虚拟助手在教育中的体现。除了自适应学习和虚拟助手，人工智能与电子信息技术也可以使教学工作事半功倍，通过高效的信息反馈掌握学生的学习动态以及知识掌握的情况，通过系统分析调整授课时间以及授课内容安排，通过系统预测学生的兴趣点，加以知识的延伸，集中学生的困难点加以解答，极大的提高了工作效率。在将来，人工智能在教育中的前景也是不可限量的，随着虚拟现实技术的突飞猛进，VR教学可能成为现实，通过人工智能，使学生完全沉静在虚拟的环境你中学习，一切都身临其境，学习效果肯定不错，人工智能以后也可以学习教师的授课方式，学习教师的特点，在线为学生进行辅导，大大的减轻教师负担，甚至以后的人工智能学习能力更加强大与全面，在学习期间就已经了解学生的性格特点，逐渐引导学生完成相应的学习，走上适合自己的道路，这一切都让人充满期待。
四 结语
总之来说，电子信息技术的不断提高，人工智能必然会受到人们更多的认识及重视，也会广泛的应用在我们的社会生活中。就教育领域来看，人工智能会不断推动教育现代化的进程。在未来，智能化的教学方式会越来越受到关注，运用信息技术发展教育教学是必然的趋势。而人工智能技术将发挥着不可替代的作用和优势，并且在未来生活会给大众带来更多便捷、优质的服务。
BIM技术在项目进度信息管理中，信息实用性、信息集成性、模块化、规范化、拓展化和维护化是其遵循的基本原则[3]。在这些原则支撑下，建筑施工单位借助BIM技术的应用，确保了工程进度监测系统的有效建立，然后在数据采集系统、数据处理系统、BIM数据系统和功能应用系统四个模块的应用下，是实现了工程进度的有效管理。
参考文献
[1] 韩美珍.人工智能在计算机网络技术中的运用[J].中国计算机领域研究.2015(25).112-122.
[2] 薛竞.人工智能在互联网中的应用观察[J].经济研究参考.2014(25).24-30.
[3] 马越.探讨人工智能在教育教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用.2014(22).33.
[4] 谷世红.毕然.人工智能及其在计算机网络技术中的运用[J].通讯世界.2016(6).9-11.
[5] 孙晓霞.人工智能在计算机网络技术中的应用探究[J].网络安全技术与应用.2016(03)：10-13.
本文引用格式： 李家乐.浅谈人工智能与电子信息技术在教育中的应用[J].教育现代化,2019,6(38)：243-244.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.38.120
标签：人工智能论文; 教育论文; 应用论文; 广东省清远市清新区第三中学论文;