情景式健康教育改善老年哮喘患者遵医依从性的作用论文_魏乘春 侯辉

情景式健康教育改善老年哮喘患者遵医依从性的作用论文_魏乘春 侯辉

【摘要】目的:总结分析情景式健康教育改善老年哮喘患者遵医依从性的作用。方法:针对本院在2017年1月至2018年4月间收治的老年哮喘患者中选取84例,平均将其分为研究组和对照组,研究组42例采用情景式健康教育,对照组42例进行常规护理治疗,对比两组患者遵医依从性。结果:研究组遵医依从率显著高于对照组,两组患者临床统计分析结果具有显著的统计学性质(P<0.05)。结论:情景式健康教育使老年哮喘患者很好地融进治疗护理程序中,帮助患者提高遵医依从性,缓解病情。

【关键词】情景式健康教育 老年哮喘患者 遵医依从性

老年人在类似哮喘这种难以根除、病情较为复杂且易重复发作的呼吸慢性疾病上抵抗力严重不足,老年哮喘患者在常年疾病的折磨下为家属和自身带来了较大的负担,严重影响着其生活质量和身体健康[1]。因此,针对哮喘采用相应合理的健康教育护理模式极为重要,本文根据其展开一系列研究分析,得报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本院中2017年1月至2018年4月间的84例老年哮喘患者中,抽取研究对象平均分为两组进行研究,研究组和对照组各42例患者分别进行不同的护理治疗模式,通过数据统计分析对比两组患者的遵医依从性。其中,研究组中,男20例,女22例,年龄为57~80岁,平均年龄为(69.6±3.45)岁,病程为1~10年,平均病程为(4.2±1.32)年;对照组中,男19例,女23例,年龄为58~81岁,平均年龄为(70.3±3.48)岁,病程为1~10年,平均病程为(4.3±1.28)年。两组患者病程、年龄性别等资料无明显差距,可进行对比。(P>0.05)

1.2 方法

对照组42例患者进行常规形式的护理治疗方式,即患者日常生活饮食、药物、心理和健康宣传等方面的护理工作,时刻检测患者生命体征等措施。

研究组42例患者在上述护理模式中加入情景式健康教育,将患者分为两组作为同伴,每周进行健康教育的演讲宣传,将疾病相关知识分为几大模板为患者进行详细讲解,并在第二天进行患者表演活动,先通过观看一系列疾病视频使其熟悉疾病治疗和护理过程,用药注意事项,让患者深刻认识到治疗该病的重要性和及时性,然后鼓励现场的患者们进行分组同伴情景式表演,以此来复习所学到的疾病知识以加深影响。设立角色扮演和游戏等方式使患者在娱乐中放松身心,学习疾病治疗技能,也能够有利于激发患者学习兴趣,降低心理的负面情绪,通过情景式表演安抚患者焦虑不安等心绪,鼓励其恢复信心,及时用积极乐观的心态来面对疾病,更能提高患者的遵医依从性,明白疾病治疗的必要性[2]。

1.3 观察指标

根据本院自制的遵医依从性自制调查表进行判定研究结果,患者填写问卷进行检测,满分10分,9~10分患者视为依从性高,6~9分患者视为依从性一般,0~6分患者视为依从性较低。

1.4 统计学处理

使用 SPSS20.0 软件进行统计分析,计量资料用( ±s)表示,以t检验,计数资料以(n、%)表示,以X²检验, P<0.05 表示有统计学意义。

2 结果

两组患者中遵医依从性比较

研究组42例患者遵医依从率为95.24%。而对照组患者是73.81%,两组患者临床统计分析结果具有显著的统计学性质(P<0.05)。

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表 所有患者遵医依从性对比表

组别例数依从性高依从性一般依从性较低依从率研究组422020295.24%对照组4215161173.81%X2值7.371P值<0.053 讨论

哮喘在全球范围中的发病率抑制居高不下,患者在哮喘的折磨中严重影响着自己与家属生活和身体,哮喘作为一种慢性呼吸系统疾病,具有病情难以根除、患者极易反复发病等特点。大部分哮喘患者缺乏疾病相关知识而不及时取治疗护理,加重病情且反复发作,对于老年哮喘患者来说更是一种不可忽视的疾病,以往有研究曾显示[3],哮喘患者在接受医生的用药治疗指导和监督,哮喘疾病相关知识和注意事项后,治疗依从性明显大于没有接受这些的患者,甚至这些患者在针对医院的治疗护理和医生的护理满意度上都大大提高。因此,针对哮喘的临床治疗护理中,目前最为缺乏的是患者的疾病认知和医生护士的教育宣传,失去对患者的指导教育和疾病认知责任会严重阻碍患者治疗康复的进程,降低其生活质量等。情景式健康教育主要体现在情景表演或者情景教学下对患者进行另一种教学方式,激发患者学习兴趣,主动接触疾病相关认知和注意事项,提高遵医依从性,在不同情景下的娱乐、视频和讲座加深患者记忆,重点突出患者从整体上把握疾病的特点和治疗技巧,大大提高其治疗效率。通过本次研究,在我院84例老年哮喘患者的分析结果中,研究组患者遵医依从性高于对照组,对比显著(P<0.05)。

综上,情景式健康教育有利于提高老年哮喘患者的遵医依从性,值得大力推广和应用。

【参考文献】

[1]李武娟. 健康教育对哮喘患者遵医和认知行为的干预效果评价[J]. 临床研究, 2016, 24(6):15-15.

[2]王磊, 郝海龙. 健康教育对哮喘患者生命质量及用药依从性的研究[J]. 中国药物与临床, 2017, 17(10):1537-1540.

[3]洪珍珍, 吴捷娣, 刘海辉,等. 糖尿病健康教育对患者护理依从性及生活质量的改善作用[J]. 中国现代医生, 2016, 54(17):146-149.]

论文作者:魏乘春 侯辉

论文发表刊物:《大众医学》2018年9月

论文发表时间:2018/12/17

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