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山东省牟平第一中学 264100
化学学习方法，是学生为完成化学学习任务所采取的手段、方式或途径，是运用学习规律获得化学知识和实验操作技能的方法。教给学生学习的方法，使之能独立的获取知识，是教师最重要的教学任务，在教学中教师应指导学生如何抓好课内学习这一重要环节。
一、指导学生怎样预习
预习的目的是使学生获得欲学知识的心理准备，使学生能带着问题听课，从而提高学习效率。但是，多数学生却往往将预习流于形式，或课后只顾复习、做作业，没时间预习。这样，课堂内容缺乏了解，老师讲到某处还不知所云，听课缺乏针对性，学习效率低，课下复习、作业必然费时太多。因此教师要先给学生讲清预习的重要性，动员这些学生改变学习方法，拿出一定时间进行预习，由被动学习变为主动学习。
二、指导学生课内学习做到“听、看、记”的有机结合
课内学习首先是听好老师讲课，“听”是要求学生听课时做到全神贯注，紧跟老师的讲解思路。即老师提出问题，分析问题和解决问题的全过程。比如讲一个概念，要弄清这个新概念老师是在什么基础上提出来的，怎样进行分析，包括哪些要点，例题和新概念的要点有哪些联系；巩固和加深了概念中的哪个要点，新概念与已学过的哪些概念有联系；使用新概念时应注意什么条件等。这样，随着老师的讲解便掌握了概念的内容和重点，概念真正掌握了，才能灵活运用。但应该注意，课堂上的听不仅用耳，重要的是把从老师那里获得的信息用脑思考，使信息变成自己的知识。如果课堂上一时没记下的内容可做个记号留下空课下复习时补上。当然，记课堂笔记不是一件容易的事，要指导学生练习，经常检查，让学生相互对照研究，从而逐步养成良好的记笔记的习惯。
总之，只有在传授知识的同时教给学生学习的方法，才能使学生从学会到会学，才能达到“教是为了不教”的目的。学生是否具有很强的自学能力不仅关系到他中学阶段的学习，对于将来的终生学习来说，也是十分重要的。这是培养学生科学素质的需要，也是学生生存与发展的需要。
论文作者:都文波
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
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