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摘 要：曹操，作为《三国演义》这部我国优秀的长篇古典小说的代表人物之一，具有许多值得我们讨论的地方。尤其是曹操在性格上的反复、能力的全面、正邪的杂揉等诸方面，显出其最难被人盖棺定论的丰富和庞杂。在我们现在的中小学语文教材中也经常会出现曹操其人和他的作品，就让我们从历史角度对曹操进行分析，让我们能够对曹操有个全新的认识。
在历史上，一方面，曹操是叱咤风云、卓尔不群的英雄。这从许多历史资料如《三国志》、《后汉书》等就可以分析出来。毛宗岗之所以称曹操为“古今来奸雄中第一奇人”，也许就是看中了他“奸雄”与“英雄”兼具的品格，所以谓之“奇人”。而另一方面，曹操又是一个谋朝篡位、残忍暴虐、没有人性的十恶不赦的大坏蛋。毛宗岗称他为“奸绝”，实在并不过分。这种种残忍狡诈的行为，怎能不使人反感和憎恶？
下面我们就从军功、政绩和小人形象三个方面来具体分析曹操的历史形象。
一、军功
1.他的性格坚韧顽强，始终保持着必胜的决心。官渡之战是一场力量悬殊的决战，但是在整个战争的过程中，曹操都表现出了一个英雄所应该具备的优秀品质和良好素质。两军初次交锋，曹军大败，他毫不介意；相持数月，粮草不继，他咬紧牙关坚持。这不服输、不丧气、不死不休的顽强精神，乃是他在众多军阀中脱颖而出，翦灭一个又一个对手的重要原因。
2.他善于抓住时机，巧于用奇，勇于冒险，胆识过人，表现出过人的胆略。在瞬息万变的战场上，机会是非常难得的，而且要利用好机会，更是难上加难。夜袭乌巢，他亲率五千精兵前往。这奋不顾身的雄姿大大振奋了士气，片刻之间，既焚毁了袁军粮屯，又击灭了眭元进、赵睿，使奇袭获得完全成功。曹操的机警敏悟和不怕风险，使他常常能争取主动，战胜敌方。
3.他能够重视发挥谋士的作用，博采众长，为我所用，凝聚整个团队的力量。曹操本身就是一个精通韬略、多谋善断的人，但是他仍然能够广开言路，听取谋士的意见和建议，并仔细斟酌，加以完善。这样择善而从，使他在险象环生的情势中每每应付自如。
二、政绩
1.屯田制。屯田制的实行，实际上是以国家投资的方式保证再生产，工作效率当然高于普通的自耕农。因此这个政策收到立竿见影之效，短时间内就将地方变成“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属”的欣欣向荣，称其为一大创举并不过分。大力制止对农民的乱摊派行径，这可是连两千年后的毛邓江都头疼的顽疾。这一政策大大减轻了农民的负担，得到了一致的拥护。
2.大力兴修水利设施并卓有成效。曹操在世时，十分重视农业，因此他下令兴修水利。如在周瑜的家乡舒城建立的七门三堰一直到北宋宋仁宗时还能每天浇灌两万顷良田。这些三国演义中不曾提及的“鸡毛蒜皮”之厉害，可以从下面的事例中反映出来：第一，曹操在汉中打过两仗，先战胜张鲁后败于刘备，但由于北方的元气恢复，他前后顺利地从汉中武都等地迁出了十三四万户人口。第二，建安十九年五月，吕蒙提醒孙权，曹操在皖城一带屯田，如果坐等他们收获，无异于如虎添翼。有统计称，孙策、孙权兄弟曾先后四次打到周瑜的故乡淮南舒城一带，但毫无例外的是劫掠而还。
3.提倡节俭并身体力行。曹操写有《四时食制》和《内诫令》：除要求全家人节俭、不得奢侈浪费外，他还严格规定不准熏香，不准穿用彩丝、锦绣的衣鞋等等。他死前制《遗令》说：“诸舍中无所为，可学作组履卖也。”即：我死后，诸房夫人没有事干，也不能让国家白养活，你们可以学着做鞋袜，拿到街市上去卖。看似曹操做的这些太残忍、太过份了，实际上表明了他对浪费、侈糜、腐败之风的深恶痛绝，同时也表明了他提倡并在全社会大力推行节俭、廉洁、廉政的决心。
三、小人形象
1.他嫉贤妒能，残害忠良，没有容人的气度。在关键时刻，曹操可以以大局为重，广开言路，认真听取谋士的意见，但是当一些功臣危及自己的利益和权力时，他便会毫不犹豫地将其杀害，以维护自己的利益。鲁迅先生在其名篇《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中曾经写道：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”曹操就是这样的典型：机智与奸诈杂糅，豪爽与残忍并存；时而厚遇英雄，时而摧残人才；杀人时心如铁石，杀人后又常常挤出几滴眼泪以示懊悔；昨天蛮横无理地杀人，今天又假惺惺地予以厚葬……这种翻手为云、覆手为雨的手段，充分表现了曹操惊人的权术：做了亏心事却从不认错，企图以“厚葬”来抹掉自己手上的血迹，在自欺欺人中求得心灵的平静。
2.他心狠手辣，屠戮百姓。虽然曹操从来不是残暴好杀之人，他的杀总是有更重要的目的在其中，但是也不能为了某些个人目的就屠戮百姓。曹操杀降最著名的一次，是官渡之战后坑杀袁绍降军数万人。《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》三书都记载了这件事，可见曹操杀降是铁板钉钉的史实。另外，《三国志·于禁传》记载了曹操的一条军令——围而后降者不赦。这不但是曹操杀降的佐证，而且说明曹操杀降是一常态，早就出台了“杀降法”。
总之，曹操作为一个历史上富有争议的人，众人对他褒贬不一。所以，我们仅仅从历史角度对他进行了分析，得出他英雄形象和奸雄形象并存的特点。
论文作者:魏宝斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第176期供稿
论文发表时间:2016/1/22
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