山东省青岛市黄岛区机关第一幼儿园 266000
摘 要：幼儿园的区域活动是在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的活动场地和材料等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论等来获得知识、发展能力的一种组织形式，下面就幼儿园区域活动教师指导谈谈自己的看法。
关键词：幼儿园区域活动 教师 有效性
一、区域活动概念界定
区域活动又被称为“活动区活动”，上世纪70年代由美国引入中国。区域活动的概念是一个整体的概念，是指以幼儿的需要和兴趣为依据，考虑幼儿园的教学目标和其他教学活动，在活动室划分一些区域：科学区、表演区、图书区、建构区等等，并在其中投放活动材料、制定活动规则，供幼儿自由选择。区域活动具有以下特点：
1.游戏和学习相统一。区域活动中需要教师为幼儿创设环境、投放活动材料，通过环境的创设和材料的投放，影响幼儿的学习活动和游戏活动。幼儿园的教学活动是寓学习于游戏中，让幼儿通过游戏学习知识，促进身心的发展。区域活动中，教师或参与活动中去或在一旁加以间接的指导，帮助幼儿顺利的进行活动。
2.空间的开放性和内容的整合性。各区域之间的空间既是开放的又是相互联系的，便于幼儿相互交流。有时候各个区域活动游戏连在一起就可以形成一个全班幼儿一同参与的大游戏。
二、教师是区域活动的引导和参与者
在区域活动中，教师不仅是设计者，更应该是积极的参与者。因为孩子因自身经验和能力的局限，在探索活动中会遇到很多的困难，作为教师应该给予支持和帮助。区域活动中，教师既可以参与到幼儿的活动中去，与合作意识较差的幼儿一同活动，逐步引导幼儿学会合作；也可以作为协助者，在一旁观察，当幼儿需要引导的时候给幼儿以适当的引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在引导过程中，教师的引导要具有针对性和灵活性，因材施教，避免“一刀切”的局面。在幼儿做出合作行为的时候，要及时给予语言或者表情上的鼓励和肯定，教师肯定的语言、赞许的目光、微笑的面容、翘起的大拇指等都能强化幼儿的合作意识。对于那些不太会合作或者缺乏合作意识的幼儿，教师更要适时引导，抓住幼儿的合作行为，及时给予鼓励。作为教师要想让区域活动真正有效，教师就必须能够积极地参与其中，并且与幼儿进行有效的互动，而不仅仅充当旁观者或维持纪律的角色。
三、教师是区域活动的组织者
区域活动开展的时间、内容、形式都要由教师来统一筹划和安排。作为区域活动的组织者，教师要安排一日区域活动的起止及持续的时间以及具体开放的区域。区域活动能为幼儿带来很多合作的机会，如下棋、娃娃家等。在区域活动中，教师要为幼儿创造合作的机会，为幼儿营造一种合作的氛围，让幼儿在动手实践中学会合作。教师应根据各区域活动的特点，提出具体的要求，有意识的在区域活动中为幼儿提供合作的机会，培养幼儿的合作能力，让幼儿在潜移默化中学会合作。在区域活动中，教师不能一味地帮助幼儿解决合作中出现的问题，要让幼儿学会基本的合作技巧。比如交流和分享，交流是合作的基本保证，任何的合作都需要语言上的交流。区域活动中，幼儿之间的交流不仅能够明确地表达出自己的想法，当遇到问题时，交流就是解决问题的最好办法，而且通过交流，幼儿能够发现问题所在，继而解决问题，为下一步的合作扫清了障碍。分享能够很好地保障幼儿的合作；分享能够让幼儿体会到合作的乐趣，加快幼儿合作的步伐。
四、教师应是区域活动的评价者和反思者
良好的评价能够很好地加强幼儿的合作意识，进而在区域活动中培养幼儿的合作能力。评价要从自评、他评和教师评价出发，从多方面巩固幼儿的合作意识。在自评中教师要引导幼儿说说在本次的区域活动中自己有没有跟别人合作，与别人合作有什么感想，这样幼儿能发现自己在合作行为中的优势和不足，更能激发幼儿的主动合作意识。他评能让幼儿从他人的角度出发发现自己的不足之处，并加以改正。教师的评价对幼儿来说是非常重要的，幼儿会把教师对自己的评价当做“金科玉律”，所以，教师在评价幼儿在区域活动中的合作行为的时候，要将过程性评价和终结性评价相结合，从幼儿合作意识和合作行为的发展过程来评价，切记笼统性的评价。教师要尽可能给每个幼儿提供展示自己作品或表现自我的机会，并对幼儿的表现给予积极的评价，而且评价和肯定也要尽可能具体，而非仅停留在“很好、很棒”等简单的评价语上。
反思主要是依据教师对每日区域活动的进行情况所做的记录来进行。教师要记录所观察到的幼儿的表现和反应，根据这些记录再对照着预先设定的目标来评价区域活动的结果，评价幼儿的发展状况。教师在做幼儿观察记录时，可以按领域或按幼儿发展的方面分成具体内容或指标，相对应去评价幼儿的表现和发展情形。教师也可以从平常区域活动的经验中总结、探索一些其他的评价方法。不管是什么方法，评价最终的目的是为了更好地反思区域活动，找出在安排、组织、指导中存在的不足，从而在今后的区域活动中避免和改进。
参考文献
[1]王红丽 有关幼儿园区域活动的思考[J].才智。
[2]庞莹 谷红卫 区域活动对幼儿合作性的培养[J].山东教育。
论文作者:李焕丽
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
标签：幼儿论文; 区域论文; 教师论文; 评价论文; 活动中论文; 幼儿园论文; 意识论文; 《教育学》2018年1月总第134期论文;