甘肃省兰州市皋兰县第四中学 730299
摘 要：在初中语文阅读教学中,提倡创新教学是新世纪对中学语文教师的要求。创新教学指的就是不满足于让学生直接获得答案，而是让其运用创造性思维，把所学到的内容加以创新运用，去适应新的情况，即教会学生自主调控学习进程和学习策略的方法。
关键词：语文阅读 自主阅读 创新
一、语文阅读教学中曾存在的现状
阅读教学在语文教学中占有重要的地位，阅读教学不仅要培养学生具有独立阅读的能力，还担负着构筑学生“精神家园”、重塑学生“个体人格”、净化学生“灵魂世界”的重大使命。然而，当前的语文阅读教学中还存在许多不尽如人意的现状。
1.教师的阅读教学的观念陈旧。许多教师受陈旧的教学观念所束缚，在阅读教学中着眼于“教”的状况太多，而让学生自主阅读的时间少。一篇新的阅读文章，随意叫学生阅读一遍，有时有的学生一遍还未阅读完，还未能理解、掌握文章的内容，接下大部分时间都被教师连珠炮的提问和烦琐的分析所占有，教师自认为分析透彻，可实际上大多学生上完课还是一头雾水。有的教师认为，好学生是课堂上认真“听”讲出来的，而不需要经过学习主体“悟”后“练”出来的，教师教学理念的陈旧，必然导致学生对阅读教学毫无兴趣。
2.教师的阅读教学方法滞后。长期以来，许多教师的语文阅读教学一直处于一种封闭的状态，课堂上仍以传授知识为主，学生并没有从根本上学会阅读，还停留在为了眼前的考试而被动地接受教师或教参上对文章的解读，出现了唯教参、唯教材，唯知识、唯结果等众多现象，大大地抑制了学生的思维能力。
二、初中语文阅读教学中创新能力的培养
1.在探究中培养学生的创新能力。探究性学习是一种让学生主动参与的学习，它强调学生阅读量的积累以及在积累过程中和积累基础上的创造性思考，而教师起到组织、引导、参与的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在阅读教学过程中，教师应注重鼓励和引导学生去思考，去发展，在探究中阅读，在阅读中探究，通过阅读来丰富自己，充实自己，培养学生的创造力。如在一次公开课的听课中，有一位开课教师在上《满井游记》时，有意识地把教室设想成一间茶室，拟定一个话题和学生以聊天的方式进行探究性学习。这样的学习探讨实现了师生之间的相互沟通、相互补充。使学生在轻松的氛围当中学会了思考，学会了交流，语文课堂教学充满了人文关怀。
2.鼓励学生自主阅读，激发学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师。学生是学习这一活动的主角，教师要重视学生学习的主体地位，鼓励学生自主阅读，从而激发学生阅读的激情。在语文教学过程中，语文教师要灵活运用语文教材，挖掘教材中的趣味性，吸引学生的注意力，从而激发学生的阅读兴趣。同时阅读不只是课堂上的阅读，教师还应该鼓励学生进行课外阅读，针对学生的基础和阅读能力，引导学生拓宽阅读视野。学生可以选择自己感兴趣的书籍和资料进行阅读，教师不要干预学生的课外阅读，只起到引导的作用，给学生的阅读范围提出自己的意见和建议，真正发挥学生的自主性，从而提高学生自主阅读的兴趣。
3.教会学生阅读方法，教会学生独立阅读。阅读需要技巧和方法，作为初中语文教师，要指导学生如何阅读，最终教会学生独立阅读。首先在阅读内容的选择上，教师要指导学生由易到难、由简到繁。在学生刚开始阅读的时候，教师可以给学生推荐一些篇幅比较短小、内容比较丰富的文章，比如《读者》《知音》等杂志上的短文，培养学生的阅读能力，随着学生领悟能力和理解能力的提高，教师可以向学生推荐一些散文和短篇小说等等，当学生的阅读能力达到一定程度时，再指导学生阅读一些比较深奥的文章和中外名著。这是一个循序渐进的过程，教师一定不要急躁，否则容易打击学生阅读的积极性，影响学生的阅读热情。其次，在阅读的方法上，教师要鼓励学生独立思考，指导学生进行讨论，在讨论过程中发表各自的见解，通过自己的努力解决问题，锻炼学生的独立阅读能力。对于学生之间不能够达成共识的问题，语文教师不要直接给出答案，要和学生共同探讨，引导学生查询相关资料，帮助学生通过自己的努力得出答案，这样不仅加深了学生的理解，有助于学生牢固掌握知识，更锻炼了学生的独立阅读能力，提高阅读兴趣。
4.培养学生创新思维，提高学生鉴赏能力。作为语文教师，要鼓励学生在阅读的过程中认真思考，自我感悟，得出自己独特的见解，从而提高学生的自主鉴赏能力。教师在教学过程中，不要把自己的感悟强加给学生，要鼓励学生突破教参的束缚，发散思维，锻炼创新思维能力，独立阅读，自主体会，运用自己的思维方式来欣赏和鉴别阅读的内容，培养学生的鉴赏能力。对于学生的课外阅读，教师可以设置一些题目，叫学生独立阅读的时候，认真思考，产生自己的独立思维和独特见解，然后组织学生展开讨论，了解其他同学的思维方式和不同见解，从而完善自己的思维方式，锻炼自己的创新思维能力，通过综合其他同学的意见提高自己的鉴赏水平。
参考文献
[1]熊兆武 语文创造思维心理学[M].西安，陕西师范大学出版社，2014。
[2]黄淳波 主编 中华教育改革文论[M].北京，中国物资出版社，2015。
论文作者:魏政文
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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