关键词：高校辅导员；网络借贷
前言：随着我国互联网金融行业的良好发展，网络贷款逐渐走向校园，接触了没有稳定收入的大学生群体，在所有高校的校园中，各类校园贷广告随处可见，尽管高校学生没有稳定的收入，可消费欲望确异常强烈，很多网络平台的贷款公司正是看中这点才将业务拓展到高校中，产生单签的校园贷。没有任何抵押，只要学生提供在校期间的身份证与学生证就可以待到几千到上万不等，而网贷公司从中收取高的的“手续费”，因此零利润、低门槛等充满诱惑的校园贷让涉世未深的高校学生处与水深火热的环境中。因为高校学生自制力较弱，且没有固定收入，通常会因为无法按时还款出现违约，校园贷的利息就会越滚越多，最终导致还款的任务落在学生家长身上，本文作者站到高校辅导员的角度，阐述了怎样利用思想政治教育引领高校学生正确看待校园贷，并为高效学生树立正确的消费观提供建议。
1案例简介
小罗同学，男，2016级学生，担任班长及系部学生会主席一职。学生刚进校时，学习成绩靠前，上课积极认真，然大二后，经常逃课，上课睡觉，多门科目挂科，成绩在专业内排名垫底。某一天下午，我突然接到某网络贷款平台的电话，称该名学生办理了贷款并未按期还款，电话处于关机状态，希望学校能联系上他督促其按时还款。随后，我立即赶往宿舍，向小罗了解具体情况。通过与罗同学的谈话，我了解到该生参与网络赌博，且他在平时交际上的花费也很大，最多的一个月消费高达2万元。我从多方面了解到该生家庭经济条件一般，高额的花销他根本负担不起。经朋友介绍，他开始接触“校园贷”。他经常在一家借贷机构贷款几千元，到期无法还款时再向另一家公司借贷更大数额的现金还上之前贷款的数额。该生在6个网络借贷平台上欠款，欠款总额达3万多元。
针对此案件，我在所负责的专业内进行了一次大学生网贷问卷调查，共收集有效问卷226份。据统计，学生的月生活费大致在1200元左右，32%的人群有使用校园贷的现象，但大部分的同学都不清楚网贷的运作流程，也基本不了解借贷所涉及的法律知识。
2解决思路和实施办法
2.1约谈小罗，查明情况
主动约谈小罗，和小罗一起，捋清其所有网络平台欠款及利息，并分析其非理性消费行为，找出其使用“校园贷”的原因。与小罗交谈的过程中了解到，因为进入大学后，学习环境相对于宽松，有更多的时间自主支配，且金钱方面，也开始进入自我管理状态，然而大学生的人生观、世界观、价值观尚在形成阶段，且家庭教育较少涉及到金钱、理财方面，自制力较差，学生此时容易出现挥霍、将金钱无节制的投入到网络游戏的现象，且一些学生有攀比等不健康的价值观。当父母提供的生活费不能够支撑学生高昂的开销时，“简单、便捷”就可获取的校园贷似乎就成了学生一个很好的选择。对于尚未步入社会的在校大学生而言，防范意识不强，金融知识匮乏，且缺乏责任感，认为贷款后偿还不了也不会有多大的影响，所以草草签订协议，只为尽快得到贷款金额。在后期一个贷款平台没法还款时，又开始恶性循环的接触第二个、第三个贷款平台，开始“以贷养贷”，“雪球”也越滚越大。
在与小罗沟通好的情况下，通知其家长到校，共同面对问题，减轻小罗的心理压力。陷入校园贷后，学生每天的重心不再是学习，而是落入“还贷”的恶性循环中。高额的利息以及利滚利的计息方式能够让学生在短时间内债台高筑，学生的心理受到严重到影响，压力骤增，每天都在想怎么还钱，学习成绩严重下降。而且，“校园贷”网络平台还存在暴力催收的现象，这就不仅是心理压力的问题，还直接影响到学生的人身安全。对于这样的非法催收行为，以及要求的非法偿还金额，鼓励小罗及其家长，通过法律渠道，维护自身权益。
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2.2加强与学生、家长的联系与沟通，建立校园贷排查机制，形成家校共育的良好氛围
暗线，培养学生信息员，发挥信息员的作用，通过信息员，可以更加深入了解学生私下动态，及时发现学生群体是否有网贷现象，更加快速地发现、处理问题。明线，充分利用学生干部，建立班委排查机制。
加强与在校生家长的沟通和联系，家长要走出“教育是学校的事，老师的事”的错误观念。大学生虽大部分是已满十八岁的成年人，但是大学时期，更是其三观树立的重要时期，且这个阶段的学生不具备独立的经济能力，正确的消费观及消费方式仍需家长监督。辅导员及时通过各种联系方式与家长取得沟通，进而了解学生的心理特征和思想动态；当学生深陷校园贷被发现时，可及时与家长取得联系并沟通处理方式，是的问题得到有效遏制，避免恶性事件扩大化，让学生家庭和学生学校共建良好氛围。
2.2.1加强对学生心理健康教育，及时干预处理校园贷
通过信息员、寝室长、班干部等骨干力量，及时掌握有校园贷倾向的学生线索，建立有校园贷倾向学生的名单。有学生深陷不良校园贷时，首先及时通过各种联系方式与学生家长取得联系，将具体情况一一告知，同时第一时间对情况进行核实干预。让家长和学生能够共同面对不良校园贷，通过法律渠道，解决暴力催款等问题。此外，还要关注校园贷学生的心理状态，定期对有借贷问题的学生进行心理疏导和教育，避免学生继续陷入校园贷。并对学生进行“因贷施教”，从关心、爱护学生的角度出发，让学生从思想上，正确、自觉地去改变心态，改变现状。
2.2.2加强对经济困难学生的帮扶力度，防止学生借贷脱贫
密切关注建档立卡、低保、单亲、残疾家庭等贫困学生的思想动态，引导该部分学生树立正确的消费观，对学生投注更多的帮助与关怀，通过勤、免、减、助、贷等方式对贫困学生实施精准帮扶和资助，宣传各种补助正常，确保需要的每个学生能够得到及时的资助，防止学生“借贷脱贫”。
3经验与启示
第一、拖欠贷款问题的背后是大学生诚信观念的缺失。
大学生故意拖欠贷款问题与对个人信用认知度较低有关，社会核心价值观没有在大学生心中形成主导意识，仅仅是外化于行，未内化于心，由于现代互联网飞速发展，金融业务的监管和征信已有非常健全的体制，如果大学生恶意透支或还贷时预期会使个人信用受到严重影响，会严重处罚法律。
第二、培养“理性消费”意识，是帮助大学生远离校园贷的最有力途径。
辅导员平时应在班会和活动中多多树立勤俭节约、不盲从攀比的形象，也同时教导学生们树立正确的科学理性消费观，让学生们在各种消费方面能保持正确的价值观。
学生树立正确三观的时期正是大学时期，多数00后大学生，会被不良的消费意识所影响，三观中的价值观会产生偏差，导致学生在物质上过多的追求，品牌意识强烈，高水平的开销，但学生们的主要收入都来源自他们的父母，在收入不多的情况下对生活的品质还要求极高。支配的金额不多，冲动消费、过度、超前或不理智消费、攀比都可能导致学生陷入校园贷中。
结束语：
为了帮助学生们能有正确的三观，树立健康的理财观及消费观，可以避免受到校园贷的影响，养成良好的习惯，对人生的目标和理想有清晰的认识，辅导员就要通过组织学生们进行社会实践活动，让学生认识社会竞争的激烈，正确认识自己，结合个人目标和社会需求，实现自我的人生理想。
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论文作者:许露
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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