班主任是一个班集体的教育者和组织者。一个班集体的成长，班集体中的每一个成员的全面发展，与班主任的工作态度、修养素质、组织能力、教育方法，甚至人格返魅力都密切相关。因此，班主任是学校对学生管理和教育不可替代的关键力量。
班主任对学生教育和管理是多方面的，对学生的教育也是多样化的，因此这些教育和管理大多是学校中进行的，其效果也是显而易见的。事实上，一个负责任的班主任对学生的教育管理不只是局限于校园内部的，而是要拓展到社会和家庭之中，让学生真正得到全面发展和全面关怀，从而促进学生健康发展。我在对学生进行教育和管理过程，除了校内和社会教育和管理外，特别注重学校教育和家庭教育的和谐统一，让教育效果最大化。
我以为，班主任要做好对学生在校教育与家庭教育和谐统一的纽带。让学校教育和家庭教育协调统一，就能让学生在各个方面呈现出来的状态就会好，教育的成效也就明显，也就是说教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，对学生的教育就会不到位，甚至产生错位的情况，学生便也会在这期间找到教育的漏洞作为自己放纵的理由。要想做到这两种教育的和谐统一，最重要的一条就是与家长的及时沟通和交流，这种沟通和交流的方式可以灵活多样，但需注意的是沟通和交流一定要建立在相互信任的基础上。在这一点上，班主任需要付出巨大的努力，应让家长感到并充分理解你的所作所为是对孩子的关心和爱护，是责任感的真情流露，而不是什么挑毛病、告黑状、给家长找麻烦。这样在必要的沟通和交流时，家长对班主任的信任度就会增加，对学生的教育就会更容易达成共识，这种教育的统一合谐就会建立得更快更好，对学生的教育成效也就会更显著。
一些班主任传统做法是与家长的交流通常着重在请求家长帮助教师对学生的教育(这自然也是教育和谐性的重要方面)，然后是班主任在工作中遇到了来自家长自身的难题。作为同是教育者的家长，在对子女的教育问题上存在着各种名样的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如有些家长对子女采取听之任之甚至是放纵的做法，使得有些学生在校也是有恃无恐，听不进老师的教育；有些家长会走向另一个极端，对子女的要求异常苛刻，求全责备，必须达到最好，这样就会导致学生产生巨大的心理压力，状况同样堪忧；还有些家长是想管却没有行之有效的办法迢行管理，束手无策，不一而足。针对这些家长在教育子女上存在的问题，班主任就要认真地、细致地做好引导家长对学生进行有效教育的工作了。
举个例子来说，我所任班级中有一名男生，学习成绩优良，人很聪明，为人也很坦诚，但是长期存在的问题是情绪波动很大，学习习惯和心理素质比较差，脾气暴躁，成绩也不稳定，自觉地把自己归人到差生的行列。在一次与他谈话的过程中，这位学生说出了令我很吃惊的话:“反正我什么都不在乎了，我要离家出走，我怀疑我爸根本就不是亲爸。”幸亏平时我与学生能够坦诚相待，学生还愿意跟我说知心话，否则这么严重的问题如何能发现，此时我意识到问题的严重性。经了解得知这位学生的父亲脾气暴烈，对孩子的要求异常苛刻，学习成绩必须好，其它一切可以放松要求。因此这名学生也表现出明显的两面性，一方面学习刻苦，心理压力极大，做事极端情绪化；另一方面又放纵自己，抽烟喝酒，以求得内心的平衡。
问题的症结还是在父亲对他的教育方法上。如何处理这棘手的问题呢?
首先，我与这位学生进行了坦诚的交谈，摸清了他的思想动向，教会他如何调整自己的心态，如何规范自己的言行，如何与父亲进行正常的交流；其次，以最快的速度请家长到校进行交流与沟通，非常坦诚地告知家长学生的思想状况，行为举止和真实的内心想法，让家长了解自己作为教育者，教育目的和教育方法的正确性是何等的重要，对子女产生的影响是多么巨大，自己的这种做法对孩子的伤害有多深。在坦诚的交流与沟通之后，家长也意识到问题的严重性，认识到自己的教育方法有偏差。在应该怎样教育子女的间题上与班主任也达成了共识，而班主任也很好地解决了学生与家长的矛盾。自此以后，我明显地感觉到学生的变化，性情也柔和了许多。后来这学生对我说：“我爸现在对我可好了，我得好好学，让我爸高兴。”如此看来，家长的教育方法的确产生了变化，这个孩子的心理负担也减轻了不少，而增加的却是对家庭的责任感。
鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。学校教育与家庭教育的和谐统一是对学生的思想教育是何等的重要，班主任的在校教育与家长的家庭教育形成了一种教育的互动，进入了一个良性的循环，对学生的教育效果势必会大大地增强，班主任一定要做好学校教育与家庭教育的和谐统一的纽带。我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，一定会谱写出和谐教育的新篇章。
论文作者:刘强
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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