关键词：中职学校；足球；教学策略
就中职学校足球教学而言，激发学生兴趣是非常重要的。通过研究我国中职学校足球教学实际情况可以发现，大多数学生都缺少足球运动兴趣，并没有掌握有关的足球运动技巧，在一定程度上影响了足球教学的有效性。只有不断创新中职学校的足球教学方法，才能具备针对性的激发学生参与足球运动的兴趣，从根本上提高中职学校学生的足球水平。
一、中职学校足球教学现状
1.教学缺乏灵活性
现阶段，中职学校有足够的体育教师，在没有特殊情况的前提下，基本不会更新教师体系。很多年纪稍大的体育教师综合情况不像以前那样，不再能适应激烈的体育锻炼。然而足球运动有着较大运动量且要求具备较强的运动技巧，很多教师还持有传统教学理念，不能与时俱进及时学习更新足球技能，以至于中职学校足球教学缺少灵活性，发展较为落后。再加上足球运动给运动员的身体素质、综合技能提出较高要求，一旦教师缺少强健体魄和高水平技术，将会导致降低足球教学的有效性，从而打击学生的学习积极性，使其逐渐丧失学习兴趣[1]。
2.学生训练兴趣低
现阶段，中职学校足球教学效果并不理想的根本原因之一就在于学生缺少学习兴趣，这并不利于教师展开足球教学计划。很多教师为了加快教学进度，普遍会采取相应手段强迫学生参与到课堂教学当中，在这种情况下，学生顶着压力学习导致出现不认真、应付了事的问题。再加上场地受限、缺少专业教师等因素影响，学生学习足球知识的兴趣越来越低，久而久之，给中职学生健康成长带来不利影响。
二、提高中职学校学生足球水平的教学策略
2.增强学生对足球运动的认知
中职学校开展足球教学的主要目的是为了让学生养成强壮的体魄，通过体育锻炼增强学生意志力，全面提高学生的综合素质。想要实现这些教学目标，就需要教师引导学生正确认识足球运动，了解足球运动能够增强人体的肌肉力量，锻炼人体系统协调能力，减缓肌肉退化的同时，强化肌肉灵敏度和耐力，锻炼意志力[2]。与此同时，参与足球运动还可以锻炼学生应变能力和思维，通过这个集体运动，增强学生的团队精神，使其认识到团结协作的重要性，受益终身。
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2.更新教学方法
就模式和多样性而言，针对学生的传统足球教学模式相对枯燥且单一。大多数教师对足球运动的解释和对足球规则的论证都是基于不懈的示范上，这些教师并不重视在教学过程中凸显学生的主体地位，这种方式并不利于提高学生的足球水平。基于此，中职学校从事足球教育的教师应积极改变自身的足球教学方法。首先，应用情景教学增强课堂教学的有效性，在进行实践教学时，给学生创设良好的学习情境，从而有针对性地训练学生的足球技能。例如，在传球和带球相关知识的教学中，教师首先借助多媒体设备给学生播放一段欧洲足球联赛上的精彩赛事，然后利用运动员在场上的精彩传球和带球来吸引学生注意力，激发学习兴趣。之后，老师将逐一向学生解释具体的动作[3]。其次，可采取启发式教学方法，引导学生独立进行探究式学习。例如，教师在进行足球教学时将重点放在具体技巧上，给学生进行详细讲授，并引导学生探究对应动作的有关要领和具体实施策略。
3.创新教学的内容
为了有效激发中职学生的足球兴趣，教师需要更加注重优化教学内容。如合理组合相关教学内容，结合不同内容具有针对性设计丰富多彩的教学活动，以引起学生的注意，使学生积极参与足球运动。足球教育具备一定艺术性，虽然我国足球历史悠久，但是足球水平仍有待提高，在中职阶段选择合适的足球教学内容有利于提高教学效果。教师应将中职学生的身体素质与特定的教学目标相结合，选择更具代表性的教学内容，使课堂教学更能满足学生的发展需要，提高学生的体育素养水平[4]。足球技巧的使用可以帮助学生更好地感受足球的美感，建立个性化足球的目标，并帮助学生提高对足球的热情。
结束语
综上所述，就中职学校足球教学而言，足球教师要从自身专业知识水平和教学观念中进行改变，不断创新教学方式，重视学生理论知识和实践能力的共同培养，利用多种教学手段激发学生学习热情，鼓励学生不断提高体育足球运动的学习水平，使学生爱上足球运动，积极参与到足球训练活动教学中。
参考文献：
[1]饶晓.浅谈中职足球教学训练中的问题及应对策略[J].当代体育科技,2013(22):42+45.
[2]周井.培养中职学生足球学习兴趣的教学研究[J].科学咨询,2016(53):121-121.
[3]高峰.快乐足球理念下的高校足球教学策略分析[J].文体用品与科技,2018(19).
[4]沙宁.引入足球教学促进中职学生全面发展研究[J].成才之路,2017(17).
论文作者:刘佳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/9