金秀萍 青海省黄南藏族自治州同仁县第三完全小学 青海 同仁 811399
【摘要】鸦知反哺，羊知跪乳、滴水之恩，当涌泉相报，教育孩子有感恩之心，尊敬老人、孝敬老人、孝敬父母是中国的传统美德。然而，现在的小学生的感恩意识缺失，已成为一个普遍而严重的现象。本文通过分析列举小学语文教学中渗透感恩教育的方式，来分析究竟该如何教学才能让学生感受到亲情和师生情的伟大，致力于从小在爱中成长，并在以后的生活中努力爱别人。
【关键词】小学语文；渗透；感恩教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-178-01
本来在小学阶段孩子们应该是充满童心和爱的，但是现实情况却不是如此，我们在生活中也可以了解到许多案例，那究竟是什么抹去了孩子们的感恩之心呢？了解到问题所在只是第一步，接下来则需要通过小学语文教育的渗透，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。
1小学语文教学的现状
1.1 缺乏对学生的素质教育
在小学阶段，孩子们上学也有很重的压力，每天放学回家还会布置很繁重的作业，学校仿佛真的成了一个只注重学习成绩的场所。学校缺乏对学生的素质教育，导致很多学生没有最基本的礼貌和感恩的心。可以看到的现状是，学生们在学校或者是外面碰到老师的话，不会主动向前打招呼，甚至是无视老师，这些都是作为一个学生不正确的做法。学校要努力加强对学生素质的培养，不仅要教书，更重要的是要育人。这样，无论是对学生还是家长都是很负责任的。
1.2 教育功利化，学习为了应对考试
在应试教育的影响下，我国教育事业还是非常注重学生的学习成绩。这就造成学校把学生的学习成绩放在首位，而忽视了对学生素质的培养。如果对学习太过于功利化，在教育事业上就会产生一些问题，也不利于青少年心理健康的成长。但是很多小学还是只注重学习，家长也是给学生们报各种各样的补习班，加重了小学生的学习压力。老师在小学语文教学中，为了让学生在考试时考出好成绩，只根据课标内容讲相关的知识点，然后让学生进行背诵，完全忽略了课本中所表达的感恩情感。老师们必须对这一现状提出有效的解决方法，这样才能让学生多多学习感恩教育，培养良好的价值观，在社会上做一个知恩图报的人。
2 小学生感恩教育问题的原因分析
著名教育学家万娟认为，使用传统的教育形式已经不能反映出现在学生们的综合素质能力。付荣认为，如果在小学阶段忽视了对学生的道德教育，那么就会使学生忽视这方面的学习内容，中华民族的传统优秀文化就没有办法得到较好的传承，我们的感恩教育也得不到较好的成效。对于小学生而言，他们的意识水平还没有得到良好的发展，所以他们对于感恩的理解主要流于表面，并没有较深刻的理解，所以我们必须要对小学生们加以培养。对于感恩方面的评价，我们要注重于综合评价之间相结合。对于感恩方面的理解可能会受到一些外部环境的影响而有所改变，我们必须坚定信念逐步的发展好道德方面的教育。
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3 如何在语文教学中渗透感恩教育
3.1 在课堂上深挖文章中的感恩教育
老师在进行小学语文教学时，除了进行生字的学习外，还要深入地剖析课文，把控文中作者想要表达的感情，用心体会。在选择教育的同时，老师要有意识地收集关于感恩教育的文章，然后在给学生进行讲述时再好好分享感恩教育题材的课文。这样经常给孩子们教授感恩内容，学生们就会在心里慢慢种起感恩的小树苗。除了由老师来说文章中所表达的感恩意义之外，还要留给孩子们自己去感受、自己去感悟，这样才能更好地吃透感恩教育的内涵。
3.2 布置感恩实践作文
所有的语文教学都需要写作文，老师就可以利用这一机会布置感恩教育题材的作文。比如以感恩父母为例，让学生们回家给自己的父母洗一次脚，感受一下照顾老了的父母的感觉。每个学生回家之后都可以展开一次行动，准备热水，让父母好好坐下，然后亲自给自己的爸爸妈妈洗一次脚。之后再谈谈自己的收获与感悟，整理出一篇完整的感恩作文。回到学校后，老师再给学生们讲解亲情的伟大，把学生们洗脚的感受进行一次升华，更好地学会感恩父母、感恩生活。
3.3 营造校园整体感恩教育环境
语文教育与感恩教育之间的紧密联系符合素质教育的实质性要求，对提高教学质量和教学效率有重大关系。在落实小学语文教学实践之前，老师首先需要站在宏观的角度，深入解读教育环境对个人及教学的深远影响。作为一个有着五千年悠久历史的文明古国，我国的感恩教育历史非常的悠久，所涉及的内容丰富多元化，因此在语文教学实践时我国可以通过优秀传统文化的传承与弘扬，营造良好的感恩教育氛围，采取符合学生个性化成长和发展的策略对学生进行有效的启发以及引导，深刻揭示中华优秀传统文化之中的精神和内涵。另外，在语文主体课堂教学中，老师还可以结合经典的故事案例吸引学生的注意力，让学生对个人的生活实践经验有一个更加深入的感觉，从而学会为他人提供力所能及的帮助，感恩自己的父母，感恩老师和身边的朋友。
3.4 增强家校合作
学校教育和家庭教育相辅相成，共同促进。除了需要注重学校教育的有效之外，还需要充分发挥家庭教育应有的作用和价值。小学语文老师需要加强与学生家长之间的联系，了解学生在家庭中的具体表现，深入发挥家庭教育在思想道德建设中的作用和促进价值，其中感恩教育的内容和形式相对比较复杂，如果只依靠学校的力量来完成，那么所取得的效果肯定会不容乐观，同时还会导致大量的教学资源被浪费。对此，学校必须要采取家校合作的形式，充分发挥父母对孩子的教育和引导作用。另外许多教育学家和心理学家也曾明确强调，家长是孩子的第一任老师，对孩子的性格塑造和养成意义重大，在落实感恩教育的过程之中小学语文老师可以建立合作关系，联系学生家庭的力量，让家长也能够意识到本身教育的重要性，从而通过加强合作的形式，促进学生的良性成长和发展，保障学生树立一定的感恩意识。
4 结束语
在小学语文教学中进行感恩渗透的意义，主要是想培养学生感恩的品质，提升教育的意义，不辜负每一位家长的心愿，加强教育在生活中的影响力，让学生们能在小学语文课堂上学会感恩、知道感恩；最重要的是让学生们重视亲情，感恩亲情的伟大，学会孝顺自己的父母，升华教育的本质，让教育的意义更加长远。
参考文献
[1]陈斐.小学语文教学中感恩教育的渗透[J].甘肃教育,2018(23):67.
[2]饶宝美.感恩教育在小学语文教学中的渗透[J].语文建设,2015(29):13-14.
论文作者:金秀萍
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
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