李桂红
吉林省大安市铁西小学 吉林 大安 131300
摘要：教师是人类灵魂的工程师，良好的师德修养是实现教育目标的关键。然而处在社会的转型期的教师和其他社会成员一样，面临着各种思想观念和物质利益的冲击。所以，作为21世纪的教师要适应时代发展的需要，在继承优良师德传统的基础上，对自身师德修养提出新的要求。
关键词：新形势 师德 修养
中国古代教育家们都相当重视教学相长、以身立教、尊师爱生的优良传统。这些教育思想对于现代教育有很高的借鉴意义。如今教育学生学会做人是教书之本，培养学生学会自律是育人之本。由此看来，教师的职业道德素质直接关系到学生良好思想品德和行为习惯的形成，关系到教育质量的好坏，学校办学水平的高低，关系到深化教育改革，全面推进素质教育能否顺利进行。
一、爱岗敬业，甘于奉献
法国思想家托克维尔指出：“一个社会要是没有这样的信仰，就不会欣欣向荣：甚至可以说，一个没有共同信仰的社会就根本无法存在。”人类社会进人21世纪，在物质文明的飞速发展的时候，人们精神领域的荒芜正在慢慢凸显，信仰的多元化，信仰迷茫，或根本没有信仰——“信仰危机”成为部分教师面临的一大困惑。
工作中我们教育工作者应时刻不忘自己是一名光荣的人民教师，承载着培养社会主义接班人的光荣职责。因此，我们要特别注重加强自身思想道德修养，把自己的事业同祖国的前途命运联系在一起，勇于追求真理、捍卫真理。教师要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想及科学发展观，并以此武装自己的头脑指导自己的思想和行为。无论国内国际如何风云突变，都能够始终与党中央保持高度一致，立场坚定、头脑清醒。只有这样才能积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们沿着正确的道路成长成才。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。目前，我国教师总体收入并不高。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取、更新和升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、苦练内功，增强素质
“师者，所以传道授业解惑也”。随着时代的发展，对教师业务水平、知识面要求也越来越高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现代教师不再是简单的理论传播者，而是要求教师不断更新自己的知识体系，对知识时效性要有敏感度，及时了解学科变革发展的前沿信息，并承担着丰富、更新、创新、促进知识发展的重任，这样才具备指导学生创新能力的条件。所以教师要树立终生学习的理念，否则就会被时代淘汰。
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，教师只有加强学习，终生学习，才能紧跟时代的步伐，勇立潮头，真正成为推动课程改革的教育教学行家里手和排头兵。因此，我们要不断学习，苦练内功，认真学习了马列毛著作、教育教学理论和相关学科知识。阅读，可以丰富我们的视野，启迪我们的思维。阅读，让我们的想象插上了翅膀，穿越千年的轮回，与先贤智者进行心灵的对话。阅读中，陶行知、魏书生、钱梦龙、王淞舟……一个个现代教坛上闪光的名字走进我们的视野，一句句激荡着睿智的思想，澎湃着时代风采的教诲滋养着我们探求的心田。经常听到有的老师说：“为什么有的名师的课讲得特别棒，我们在旁边想学，却学不来呢？”因为缺少那种内涵和功底，缺少文化的底蕴。“功夫在诗外，须入乎其内，出乎其外”，阅读，会让我们越来越向名师靠近。此外，教师还要注重加强基本功训练，坚持练习三笔字、简笔画、写下水文，学习现代电化教学手段。勤学苦练，夯实基础，不断提高自身的业务能力和知识水平。
三、春风化雨，爱心育人
“学高为师，德高为范”，教师仅有渊博的知识和教学技巧是不够的，还必须有良好的道德情操，热爱学生，教书育人。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感和亲和力的展现，实际上更多地是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
关爱学生是师德最好的体现。俗话说：十个指头不是一般齐。同样，在班级的几十个学生当中 ，不可避免在存在着学困生、贫困生和智障生。对于这些孩子，我们不能挖苦讽刺，而是采取赏识教育和爱心教育，挖空心思，去寻找他们身上的闪光点，以优点带动薄弱环节，扬长补短，树立孩子的自信心，激发乐学爱学的欲望。此外，教师对学生要有全新的爱，要尊重学生的主体地位、尊霞学生的人格，关爱每位学生的健康成长。教师应重点培养学生的创新精神与实践能力，树立以学生发展为本的理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能得到淋漓尽致的发挥。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，才能建立民主平等、亲密的师生关系。教师对学生的爱，是师德的核心。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
总之，在新形势下对教师的师德修养有了更高的要求，无论是业务水平，还是自身修养都要适应社会发展的需要，做到与时俱进。国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师，教师素质，重在师德。一个具有良好师德的教师才能培养出合格的人才，有了人才才能有国家的强大，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]尹伊;谈师德[J];中国科教创新导刊;2010年01期.
[2]白桂华;新形势下班主任工作的几点思考[J];吉林教育;2010年05期.
[3]王喜荣;对现代新型师生关系的思考[J];甘肃教育;2010年02期.
论文作者:李桂红
论文发表刊物:《文化研究》2016年1月
论文发表时间:2016/6/17
标签：教师论文; 师德论文; 学生论文; 自己的论文; 修养论文; 是在论文; 社会论文; 《文化研究》2016年1月论文;