（四川省什邡市师古初级中学 四川 德阳 618400）
【摘 要】 本文从初中数学和创新能力的关系和在初中课堂教学中培养学生创新能力的有效举措入手。以期通过积极实践。进一步推动学生创新能力发展。
【关键词】 初中数学 关系 举措 创新能力
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）05-024-02
一、初中数学课堂教学和学生创新能力培养
1、初中数学
初中数学相对于高中数学而言，具有简单性和基础性等等特征，有助于学生养成基本数学素养，帮助学生树立良好的数学学习习惯，进一步延伸学生思维。为此，在课堂教学中，我们数学教师要意识到不同层次学生之间显著差异性。教师对于学生而言，除了可以丰富学生知识结构以外，还对学生学习习惯和思维发展产生重大作用。有鉴于此。初中数学教学并非单存的体现在数学自身上，同时预示着学生思维发展和学习能力提高。通过课堂细致观察和课下走访得知：在初中学习过程中，绝大多数学生存在不同程度的学习困难现象。之所以产生这种现象除了和学生基础知识不扎实以外，还和学生思维水平息息相关。初中阶段低于发展学生思维具有深远影响。为此，在课堂教学中，我们数学教师要有意识和分步骤的对学生思维水平进行培养。尤其是创新能力，这对他们以后的学习将会产生深远影响。
2、创新能力培养
不论是在校学生还是社会工作者，创新能力都是安身立命的一种重要能力。尤其是对学生而言。培养他们的创新能力对于学习各个学科影响显著，同时也为他们可持续发展奠定坚实基础。尤其是新课改稳步推进的眼下，数学教材中的一些知识都有助于学生创新能力培养。因此，我们初中数学教师要重视对学生创新呢你培养，稳步推动各项教育活动。
二、在初中数学课堂教学中培养学生创新能力的有效举措
1、初中数学教师要大力推动教育改革，注重启发式教学
初中数学课堂教学中对学生创新能力培养，需要大力推动教育改革，注重启发式教学。为此，我们数学教师要勇于突破传统教学模式束缚，推陈出新，优化教学过程，关注学生在学习过程中的情感体验，在师生良性互动中加深学生对所学知识理解，引导学生陈述己见，在启发式教学，有助于树立学生学习自信心，在一种新颖教育理念下，学生体验学习乐趣。创新能力得到显著提高，在教育改革背景下，实施启发教学中，我们数学教师要积极树立学生学习自主性，尊重学生学习体验。
2、初中数学教师要着重培养学生实践能力的同时，关注学生左脑和右脑协调发展
学生创新能力发展归根结底在于大脑的刺激和反应。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，在课堂教学中，我们数学教师要着重培养学生实践能力，关注学生左脑和右脑协调发展。现代教育教学研究表明：在大脑发展阶段，通过亲手实践有助于左脑和右脑协调发展，在左脑和右脑通力合作下，快快速解决学习过程中遇到的困难。促使学生体验学习过程中的成功愉悦感。创新能力也得到逐步提高。比如：在课堂教学中，我们数学教师可以组织学生制作一些不同形状的图形，由此一来，有助于学生加深理解这些不同形状图形的内涵的同时进一步增强学生实践能力，促进左脑和右脑均衡发展。进一步推动学生创新能力发展。
3、初中数学教师要组织形式多样的课外活动来发展学生创新能力
课堂只是一种重要的学习途径，然而并非唯一的学习途径。为此我们数学教师可以利用闲暇时间组织学生参加一些形式多样的课外活动来发展学生创新能力。在这个过程中，我们数学教师要精巧设计这些课外活动，活动的形式要贴近教材内容。此外，在进行课外活动中，要维护课堂纪律。促使学生在一种有序氛围下积极主动参与课外活动，逐步提高学生创新能力。此外我们数学教师还可以组织学生走进和数学息息相关的博物馆，借助于这些生动和形象的方式彰显数学独特魅力。发展学生思维能力。
4、初中数学教师要积极构建实践教学氛围
实践是学生学习数学知识的基础和前提。为此我们数学教师要积极构建实践氛围，完善学生知识结构，促使学生深层次触及这些数学知识和规律的内涵。为此，在课堂教学中，我们数学教师要善于构建实践氛围。促使学生沉浸在实践氛围中，探究数学知识和现实生活的内在关联。促使那些繁琐和抽象的数学知识生动化和具体化。促使学生在观察问题和分析问题中探究解决问题的途径。进一步培养学生创新能力。比如：在讲解某些内容时，为了加深学生理解这些内容和优化课堂学习效果，我们数学教师可以构建生活化氛围。借助于多媒体课件，生动和形象展示课堂内容，由此一来，不仅激发了学生学习兴趣，活跃了课堂学习氛围。学生在互相交流合作中，促使数学知识更加生活化和形象化，加深学生理解的同时，学生创新能力也得到进一步发展。
5、初中数学教师要积极培养学生探究兴趣
兴趣是培养学生创新能力的基础和前提，只有不断培养学生学习兴趣，才能更好的培养学生创新能力。而在传统课堂教学中，我们数学教师满堂灌教学，学生只能消极被动获知识，学习兴趣低下.进一步限制学生学习数学的积极性和主动性。为此，在课堂教学中，我们数学教师要积极培养学生探究兴趣，促使学生放下思想包袱，以更加积极和主动姿态进行探究，进而吸引他们注意力，调动他们学习兴趣，在我们数学教师步步引导下，学生独立自主发现问题、积极分析问题，在不断探究中提高学生创新能力。
言而总之：在初中数学课堂教学中，要想尽快提高学生创新能力，需要遵循一定的原则和采取科学有效的举措。学生创新能力培养，绝非我们教师单方面的事情，还和教育部分、社会、家庭、学生等等方面息息相关。为此，我们数学教师要善于整合这些有效教育资源，形成教育合力。最大限度培养学生创新能力。
参考文献：
1于莉萍;数学教学中学生创新能力培养研究[D];西北师范大学;2004年
2山东省临沭县南古初级中学 王世秀;数学教学中如何培养学生的创新意识[N];学知报;2010
3邢妍;尹康平;;数学教学中创新意识的培养[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
论文作者:张祥清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年5期
论文发表时间:2017/7/4
标签：创新能力论文; 学生论文; 数学教师论文; 培养学生论文; 初中论文; 数学论文; 初中数学论文; 《科学教育前沿》2017年5期论文;