摘要：随着我国素质教育改革的不断推进与创新，使得教育空间呈现出多样化的形式以满足不同的教育需求。体育艺术类项目是艺术学与体育学科的有机融合和深化。由于该项目的艺术特点以及自身的独特魅力，成为了深受众多家长和儿童喜爱的体育文化活动。在深受喜爱的同时，也产生了体育艺术类项目培训市场的需求。近年来，在国家与政府的支持下，体育艺术俱乐部应运而生。鉴于体育艺术类项目对于儿童艺术教育和身心素质发展的重要性以及该项目的开展现状，本文以促进儿童素质教育发展为切入点，以天津市体育艺术俱乐部发展创新作为研究目标，运用儿童心理学、教育学，体育管理学以及俱乐部模式等相关理论和调查数据，对素质教育背景下的体育艺术俱乐部开展现状进行调查研究，希望对体育艺术俱乐部的发展提出更好的发展建议。
关键词：儿童素质教育；体育艺术；艺术教育
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-080-01
体育艺术类项目是一种以审美规范化了的有组织、有节奏的身体练习为基本手段，以体现人的身体运动能力、促进人的全面发展，并含有较强审美元素和艺术元素的社会体育文化活动。由于体育艺术类项目在我国的普及程度，带动着该项目在我国形成产业化发展。
1 体育艺术俱乐部行业开展相关状况研究
在对体育艺术俱乐部开展现状调查中，学者代春玲提出体育艺术类项目可分为健身塑形类、表演类、竞技比赛类3种。体育艺术类项目能够满足新一代人的创新、时尚、与挑战的需求。体育舞蹈和健美操、体操、艺术体操等都属于体育艺术类项目。天津市体育艺术俱乐部主要有两种形式，一种是民办非企业型俱乐部，将体育俱乐部作为一个经营实体，按照市场运作规律，自主经营、自负盈亏的一种俱乐部类型；一种是事业单位性质的俱乐部。天津市体育艺术俱乐部主要是民办非企业型，分布在经济较发达的地区，主要以私人投资和学员缴费为经济来源，以普及体育艺术项目为目标，以网络推广和学员对外宣传为主要营销方式，具有体育功能、经济功能、社会功能和教育功能。
2儿童素质教育与体育艺术俱乐部相关性研究
在实施体育教育过程中,主要存在两种极端模式:一种是幼师过分管教幼儿,所有的活动都是在教师的口令下展开的,虽然这样能够保证动作整齐统一,但是却不能全面发挥幼儿的主体作用,不具备创新精神,限制了幼儿的个性发展,完全脱离了素质教育的宗旨。第二种则是采用放羊式的教学模式开展体育活动,教师为幼儿提供玩具,让幼儿自己玩,没有对其进行指导,更不要说练习体育技能。
体育不仅能提高人的健康水平,同时也具有教育的功能。体育与艺术的教育对培养人的形象思维有着其他学科不可替代的作用,因此教育的本身应当将培养学生的兴趣、爱好,养成终身学习的习惯为重要目标,应当将学校的体育、艺术教育的着眼点由在校期间扩大至受教育者的终身。使学生在离开学校后仍能根据主观条件,积极从事体育、艺术活动,培养健康的体魄和创新性思维。传统的体育、艺术教育对此重视不够。构建“艺术、体育俱乐部”的目标体系：1)通过俱乐部教学使学生掌握基本技能和形成良好习惯。2)通过俱乐部竞赛与表演为学生提供素质教育的平台。3)以普及型俱乐部促进提高型俱乐部的发展,形成体育、艺术代表队,提高素质教育层次,为校争光。
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3素质教育背景下体育艺术俱乐部发展创新性研究
结合理论与实践，对体育艺术俱乐部开设进行更深层次的完善与充实，并对当前体育艺术俱乐部的发展提出可持续发展策略：经营管理理念配合儿童素质教育发展观；儿童教育空间设计应遵循儿童心理发展特征；教练员选材符合学员发展需要；教学模式以及课程设置专业化、规范化。在对体育艺术俱乐部的发展提出策略性建议的同时，与儿童素质教育观念有机融合起来，有效的激发儿童的学习兴趣，也将对儿童素质的全面发展起到积极作用。
4 结论与建议
4.1结论
4.1.1在培训过程中，培训课程设置少、时间安排短，得不到教练员的重视等等这些都是俱乐部培训过程中存在的不足之处。此外，教练员并未针对情况对学员实践能力进行过多的重视，授课的过程中也只是教授技能，对于礼仪、主动性等方面则靠学员的自觉性。
4.1.2近年来我国的体艺教学任务片面地强调体育技能、理论和艺术修养，把学生当作注入知识的收纳盒。教学方法单一，教学内容脱离实际，导致体艺专业教学的效果不够理想。
4.1.3不管是行政主导模式、市场主导模式还是文化主导模式的俱乐部在创建初期、性质定位和基础资本输入等环节都离不开政府力量的扶持，而在发展过程中又受到组织观念和实际情况的影响。因此，对俱乐部模式优化措施的分析重点应该从政府政策和俱乐部实际情况两方面着手。
4.2建议
4.2.1各俱乐部必须要密切关注、了解各课程的相关性，有针对性、多样性地设置不同培训类别课程，加大人员分流、减少内部竞争，从而输送更多各项目全面发展的人才。
4.2.2 在制定体育课程设置过程中应该根据学员的情况，不断优化培养计划，改革课程设置，将培养学员的技能水平作为重点和关键点。
4.2.3应结合体育艺术专业的内容和特点，采取多项措施改革教学方法，采用“走出教室、走上社会”的方式不断丰富课堂教学。
4.2.4对俱乐部模式优化措施的分析重点应该从政府政策和俱乐部实际情况两方面着手。在研究中提出几种措施：加强政府对俱乐部的扶持力度；保持俱乐部行政隶属关系；构建行政－市场－文化一体化模式；拓展外部的发展环境；树立全体化发展目标。
4.2.5激发幼儿兴趣,调动幼儿参与体育活动的积极性；根据幼儿特点,注重幼儿个性发展；采取情景教学,提供动态运动环境；就地取材,充分挖掘环境资源；尊重幼儿,在教学中发挥幼儿的主体地位。
参考文献
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论文作者:徐奥囡
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
标签：俱乐部论文; 体育论文; 艺术论文; 素质教育论文; 儿童论文; 幼儿论文; 艺术类论文; 《基础教育课程》2019年8月16期论文;