郝娜
（鹤岗市惠民医院；黑龙江鹤岗154100）
摘要：目的：探究将健康教育护理应用于锁骨骨折患者的护理中，分析其护理效果。方法：选择我院2013年2月至2015年1月间收治的锁骨骨折患者22例作为研究对象，在保证患者一般资料基本相同的情况下分组为对照组和实验组，每组中均包含11例患者；对照组患者采用常规护理，而实验组患者应用健康教育护理，对比两组患者护理后的疾病知识以及自我护理技能掌握情况，评价两组患者的护理满意度。结果：实验结果显示，实验组患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组，差异具有统计学意义，通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论：在对锁骨骨折患者进行护理时，应用健康教育护理，能够帮助患者对疾病进行详细了解，同时提高患者的自我护理技能水平，并且还能有效提高患者的护理满意度，具有良好的护理效果，值得在临床上推广使用。
关键词：骨质疏松；锁骨骨折；健康教育护理；效果分析
锁骨骨折是一种临床上常见的骨折类型，大多数锁骨骨折患者在入院时都有不同程度的情绪波动以及心理异常，如恐惧、焦躁、抑郁等[1]。同时，锁骨骨折部位较为特殊，治疗时会患者会产生较为强烈的疼痛感，不仅对患者的康复造成一定的影响，还会影响到患者的住院舒适度[2]。本次研究中，选择我院2013年2月至2015年1月间收治的锁骨骨折患者22例作为研究对象，探究将健康教育护理应用于锁骨骨折患者的护理效果，取得了一定成果，现报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
选择我院2013年2月至2015年1月间收治的锁骨骨折患者22例作为研究对象，在保证患者一般资料基本相同的情况下分组为对照组和实验组，每组中均包含11例患者；对照组中包含男性患者6例，女性患者5例，患者年龄为57-75岁，患者平均年龄为（68.1±7.1）岁；实验组中包括男性患者5例，女性患者6例，患者年龄为56-79岁，患者平均年龄为（64.9±6.9）岁。其中包括跌伤所致患者2例、运动性跌倒患者6例、砸伤患者3例。所有患者对本次研究均知情，且签署知情同意书，所以患者在一般资料上无明显差异，不具有统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1 建立档案数据
首先来说，应当由护理人员对患者的所有信息资料进行收集，帮助患者建立较为详细的个人健康档案，主要内容应当包括患者的病历状态、饮食习惯以及锻炼情况等内容；根据患者的详细资料对患者进行体检评估，如果患者服药依从性较差，并且具有一定的不良生活习惯，当由护理人员对其进行跟踪随访，监督患者进行服药，指导患者改正不良生活习惯，以保证治疗的有效性。
1.2.2 知识教育
在对患者进行日常跟踪随访时，还需要对患者及其家属进行骨折知识普及，使患者家属更加了解骨折的相关病因和病理机制，叮嘱患者吸烟以及喝酒等不良生活习惯会对骨折所产生的影响；也可以派遣较为优秀的医师和护理人员印刷骨科健康知识小册，使患者能够更加了解骨折病症，从而对患者起到自我监督的作用，提高患者的生活习惯和锻炼效果。根据患者的具体情况，可以进行一些早期恢复锻炼，从而帮助患者快速恢复。在患者住院期间，可以在院中定期开展健康知识讲座，为患者建立交流平台，从而形成良好的患患关系和护患关系，鼓励患者积极思考，并对疾病提出疑问，而护理人员则对患者的疑问进行详细解答，对健康知识进行普及，使患者在术后恢复过程中，保持良好的心态，有利于患者的术后恢复。
1.2.3 饮食指导
骨折具有较长的病症，且难以彻底治愈，所以在临床上往往将其视作终身疾病进行治疗；所以在对患者进行治疗时，不仅应当采用合适的药物，还应当对患者的饮食习惯进行指导。可以采用知识宣教的方案，对患者进行骨折健康食品指导；指导患者应当食用钙含量较高的食物，饮食应当尽可能清淡，减少患者浓茶和浓咖啡的饮用，也需要在日常饮食中加入一定的水果。
1.3 统计学方法
本组所有资料均采用软件SPSS21.0进行统计学分析。计量方法采用t检验；计数资料用率（%）表示，用X2检验。P < 0.05表示差异有统计学意义。
2结果
实验结果显示，实验组患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。
3讨论
当前，各种骨折的发生频率相对增高，给个体的正常生活与行动能力造成了较大的损伤[3]。而在现代医学不断发展的背景下，对于下肢长管骨折损伤，临床多主张手术治疗。在手术实施的过程中，需要对患处进行切开、复位、内固定，从而来使得骨骼保持正常状态，通过人体自愈的功能达到恢复的效果[4]。临床研究显示，骨折带来的疼痛，会使得患者存在较重的不良情绪。自然，手术效果有所变化，术后护理难度偏大。在常规的护理中，没有对患者阶段性的情绪以及阶段需求加以重视[5]。从而导致患者容易出现腹胀，以及其他不良反应的并发症。所以在对患者进行护理时，也需要对患者进行相应的健康指导，以保证患者的康复，改善患者的临床症状。健康教育是指患者在入院后就对其进行全面的健康指导，在患者治疗过程中的各个阶段，对患者应用良好的护理方式进行治疗配合，能够有效帮助患者恢复正常的骨骼功能。
而本次实验结果显示，实验组患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组，差异具有统计学意义，通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。本次实验结果说明，在对锁骨骨折患者进行护理时，应用健康教育护理，能够帮助患者对疾病进行详细了解，同时提高患者的自我护理技能水平，并且还能有效提高患者的护理满意度，具有良好的护理效果，值得在临床上推广使用。
参考文献
[1]许燕红,陈丽华.健康教育在锁骨骨折护理中的应用效果[J].中国当代医药,2016,23(17):189-191.
[2]李学珍.品管圈活动在锁骨骨折患者健康教育方面的应用[J].中国冶金工业医学杂志,2015,32(03):254.
[3]马京华,薛娜娜,纪敬敏,陈金金,王慧.多元化健康教育对老年骨质疏松骨折患者生活质量的影响[J].中国老年学杂志,2015,35(06):1667-1669.
[4]朱晓燕.应用临床路径对骨折病人进行健康教育[J].护理学杂志,2004(22):66-67.
[5]周兰姝,李树贞,姜安丽.骨折患者入出院健康教育需求的研究[J].中华护理杂志,2002(05):6-8.
论文作者:郝娜
论文发表刊物:《医师在线》2018年6月下第12期
论文发表时间:2018/9/27
标签：患者论文; 锁骨论文; 实验组论文; 健康教育论文; 满意度论文; 统计学论文; 对照组论文; 《医师在线》2018年6月下第12期论文;