陶洁 兰州现代职业学院卫生分院 甘肃 兰州 730000
【摘要】作为一种自主性突出的学习模式，探究性学习有助于开发学生的问题独立处理能力，是一种能够强化学生社会适应力以及终身学习意识的学习方式。学生在独立探究或合作探究中享受着知识本身的魅力，自身的实践素养与创新精神能够得到最大化开发。当前国内职业教育正处于快速发展时期，职业教育本身对学生的实践素养、应用能力有着较高要求。探究性学习模式的应用对于职业教育的发展有巨大帮助，需得到职业院校各位教师的高度关注。
【关键词】职业教育；探究性学习；创新方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-171-01
前言
职业院校学生相较于正常学校学生虽然在智力水平上并无过多差异，不过因缺少良好习惯所以没有能够形成端正的学习态度，文化课程大多比上不足比下有余。职业院校学生今后同样是社会发展的重要支柱，因此职业院校教育需要突出主题，重视学生文化素养建设工作。而为了最大化文化教育价值与有效性，实践中，教师就需要参照学生的特点与个性，用探究性学习模式，发挥探究性学习模式对学生的引导意义。在学生对学习产生强烈向往与兴趣以后，学生的文化成绩自然能够得到提升与保障。
一、探究性学习内涵
与传统教育模式最大的区别就是，探究性课堂能够实现学生实践素养与思维意识的充分调动。在探究课堂下，学生的信息处理、信息搜集与问题解决能力得到了全方位强化。探究学习综合性突出、参与性显著、研究性与经验性丰富。学生在探究课堂的成长对其今后的发展有很大帮助[1]。
二、探究性学习现状
面对经济的快速发展，如今世界各国都意识到探究性教育的价值与意义。其中美国早早就已经开设了探究性课堂，运用探究性学习模式。翻开日本教育大纲的首页就可以看到，在日本教育中，探究性学习是最为基础的内容。除此之外西方很多发达国家都有将探究性学习作为核心要素[2]。而通过和国外的对比不难看出，国内探究性课堂的开设与发展十分的缓慢。虽然我国有大力推广探究性课堂，并且学校也有增加实践课程，但结果却并不尽人意。一些教师对探究学习模式的理解不到位在一定程度上限制了探究课堂的作用体现。
三、职业院校探究性学习模式开设问题
首先许多教师都无法在课堂中为学生提供足够多的帮助与支持。探究性课堂势必会对教师提出更高的要求，包括课堂秩序把握能力以及教学活动组织能力。教师只具备单科知识与技能显然不足以应对探究教育要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而当前很多职业院校教师的知识结构都无法处理这样的局面[3]。很多职业院校教师不愿意主动开拓视野、拓展自己的思维能力，薄弱的知识结构无法为学生探究活动提供相应支持。
其次学生在合作中没有能够体现探究价值。合作学习更像是一场情感聚会，学生在小组交流中没有将精力放在学习，而是在东拉西扯破坏其他人学习。这种环境无法保障学生学习效果，得不到预期的教育规划结果。
最后我国职业院校招考制度制约性突出。招考制度主要体现的就是分数要求。虽然我国早已规划了素质教育发展出路，不过实际操作中遇到了非常多的问题，没有获得理想的效果。有关部门必须处理好探究性考核机制、考核模式、考核要求。教师不能将重心放在应试考试、分数教育。教师要重视学生实际案例、创新素质培养，这样的学生才是社会需求的人才。
四、职业院校探究性学习模式开设正确方法
首先要建立完善的评价体系，为学生的探究学习提供指导性帮助。明确评价要求、评价标准，确保学生在探究性学习中不会脱离实际，不会受外界因素的误导。学生需要在评价指标与评价体系的约束下学习，体现学生的学习主体地位。教师需要为学生创造更开放的环境，由学生自行提出对问题的看法、想法。教师要在学生解决问题的过程中予以适当的帮助与引导，激发学生探究积极性和动力。
其次要处理好每一个领域之间的关系，发挥这些领域关联性作用。学校需要充分结合用人单位、实验室、课堂的结构与组织要求，保障职业教育领域之间的合作得到切实的落实。学校需要开设多种渠道供学生自行学习，保障学生在合作中打好扎实的基础。学校主动和用人单位建立发展平台，培养出适合企业、适合社会，能够自我发展、极为优秀的精英人才。
最后学校要创设合适的教育环境。职业教育有着极强的专业针对性，职业教育中所掌握的技能和知识在生活中有着巨大的作用。职业院校通常都有非常多的教学设施，这些设施对学生探究性学习有着巨大帮助作用。对此缺少足够设备的学校需要不断增添更多设备，加强与社会之间的合作。营造更好的环境供学生独立思考、主动探究。
结语
今后社会的发展需要所有人的共同努力，作为这其中的中坚力量，职业院校的学生需要具备扎实的文化素质与实践能力，这样在进入社会以后才会得到更多的认可与关注。职业院校学生本身就是应用技术型人才，职业院校在开设探究课堂培养学生探究性学习素养的过程中需要重视实践、重视学生的操作能力培养，这对学生的成长以及社会的进步都有重大意义。
参考文献
[1]郭怡敏.探究性学习模式在中等职业院校平面设计教学中的运用[J].课程教育研究,2018(29):235-236.
[2]张高琨,刘芳.职业院校体育教学中探究式教学模式的应用[J].课程教育研究,2017(52):217-218.
[3]李晨.高职体育教学中探究式教学方法的实践[J].山东农业大学学报(自然科学版),2017,48(03):478-480.
论文作者:陶洁
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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