一、小学班主任要不断加强学习
人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”在当今科技飞跃的社会，一直被人认可的“至理名言”已经过时了，现已变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”，所以教师要不断加强学习。当今互联网时代，学生通过互联网可以获取大量的知识和信息，如果“短兵相见”学生知道的教师不知晓，就会出现非常尴尬的局面，教师在学生心目中的地位就会大打折扣。小学教师，一定要与时俱进，不断获取新知识、掌握新方法，才能成为源源不断的“活水”。
二、小学班主任要有高尚的人格魅力
有很多同学回忆小学时代，曾经被班主任的人格魅力所折服。小学班主任应具备高尚的品德，坚定的教育信念，家长的责任感，较强的组织能力以及多方面的才能和兴趣爱好等。班主任是小学生的教育者和领路人，是他们的学习榜样，作为一名小学班主任应有崇高的品德，满腔工作热情，坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，能够为人师表，给予学生积极的教育影响。班主任应确信教育的力量，相信每一个学生都有自己的优点和才干，即使这个学生有缺点，只要对该学生进行细致入微的思想道德教育，也能引导其改掉不良习惯，做一名品学兼优的学生。班主任只有确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能不畏工作中的困难，耐心做好本职工作。而且，班主任应该树立家长责任感，像父母那样关怀学生、爱护学生。善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件，一个称职的班主任必须擅长计划，带领学生开展各种活动，能够根据情况的变化迅速做出决定、采取相应的措施。
三、小学班主任要抓住学生的心理
真正的教育应该是在教育过程中“以心为本”的教育。儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。”因此，班主任抓德育工作一定要掌握好学生的心理活动，从实际出发，找到问题的缘由，对症下药，这样才能赢得学生的认可。比如，学生之间闹矛盾，班主任不能从主观意识上去根据学生平时的表现来判断谁对谁错，不能有偏袒心理，要让学生讲清楚前因后果，然后指出双方的不对之处，让他们互相向对方道歉，不要让其中一方感到委屈。如果一旦让一方同学产生老师处事不公的想法，他也许会“破罐子破摔”、也许会产生报复心理，教育就会适得其反，偏离轨道。
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四、小学班主任要与学生勤沟通
作为班主任一定要热爱自己的学生，时常关心他们的日常生活习惯、心理变化、学习困惑等问题。针对每一个同学，要研究其性格特点、个人爱好与专长，关心他们的家庭环境，适当地去跟他们聊天谈心，也可以通过其身边的朋友来全面了解他们的性格，从而能因材施教，挖掘出每个学生的潜能。要以和蔼可亲的态度对待学生。班主任要用真诚的爱打动学生，以“亲”为主，以“勤”为辅。当学生思想或行为出现异常的时候，要及时与学生谈心，帮助他解决困惑；当学生遇到困难与挫折的时候，要帮助学生分析问题，鼓励学生树立坚定的意志与信心；当学生学习出现问题的时候，要给予他们更多的关注，用爱驱走他们的自卑心理，帮助他们及时调整心态努力学习。要带好学生，班主任的“勤”也必不可少。
五、小学班主任要调整德育目标
小学班主任应该顺应时代发展潮流，正确调整德育目标，既要培养高素质的人才，也要培养生理和心理健康的学生。应该注重对学生知识和能力的双向培养，培养学生具有正确的自我教育能力和价值判断能力，增强小学生的社会责任感，教会学生如何做人、如何学习，提高小学生的心理素质，敢于面对困难和挫折，找到自信。小学班主任应该根据小学生的知识水平和身心特点，选择适合小学生的德育目标。比如：一年级的学生不能用二年级的德育目标要求。一位教育家曾经讲过这样一件事：他看过一年级小学生寒假作业，其中有三个思想道德问题：A、我国全称是什么？B、我们国家是谁领导的？C、我们社会是什么性质的社会？孩子回答了第一个问题: “中华人民共和国” ，第二个问题无法回答，在他母亲的提示下回答“是共产党。”他问:共产党是干什么的？孩子说：“是打仗的”。他继续问，“你知道共产党在哪里吗？”孩子们想了想，说：“都牺牲了。”对于一年级的小学生，这些问题超出了孩子的认知水平，像这样的问题不会有任何教育效果。
六、小学班主任要为学生营造良好的教育环境
首先是营造良好的班级环境。班级是小学生开展学习的主要场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。打造良好的班级环境是一个系统的工程。为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，可以让学生集体讨论制定班级成员必须遵守的规定，提高学生的自觉性，让学生在不知不觉中实现自我教育；竞选班级干部，锻炼学生的自我管理能力；召开形式多样的主题班会；注重班级墙面布置，班主任引领带动学生合理布局，让每一面墙都说话，可展示学生作品、班级荣誉，提高学生的自信心，培养学生集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
其次是营造良好的网络环境。当今社会网络无孔不入，对学生封杀网络是不现实的。网络虽然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引导学生正确使用网络。建立小学生专属的网络平台，增设学生感兴趣的动画片及游戏，方便学生在学习之余进行休闲娱乐。
德育工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨、于无声处滋润着学生的心田，只要我们心中有爱，用我们博大的胸怀去启发、教育、引导学生，就会在潜移默化中，达到德育、智育的双重教育目标，所以我们每一位小学班主任要善待学生，让班级的每一片绿叶都闪光！
论文作者:曹兰英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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