大班纸风车活动简案，本文主要内容关键词为：大班论文,风车论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
简案一：纸风车中的颜色魔术
目的：
1.通过观察和操作，了解彩色风车转动时的色彩变化，初步了解“视觉停留”现象。
2.激发探索兴趣，培养爱动脑的习惯。
过程：
1.观察彩色风车转动时的色彩变化，引发兴趣。
2.涂色制作彩色风车，并在玩中再次感受色彩的变化。
3.讨论色彩变化的原因。
4.借助录像理解“视觉停留”的现象。
简案二：纸风车的制作
目的：
1.在用正方形纸制作风车的基础上，尝试用其他有规则图形纸制作风车，获得新的经验。
2.培养尊重科学的态度，发展动手能力。
过程：
1.以“大风车”节目组来信通知举行风车比赛的形式引出课题。
2.幼儿根据已有经验在记录表上作出判断：在认为能制作的纸形上打√，不能制作的纸形上打×。
3.幼儿拿取其他图形纸尝试制作风车，获得新经验。
4.实践证明圆形、长方形、三角形、五角星形、六边形、花瓣形均能做成风车。要求幼儿将制作前的判断与实践后的结果作一比较，树立尊重科学的意识。
简案三：纸风车转动的原因
目的：
1.理解空气流动产生风，进而推动风车转动的道理。
2.培养对科学活动的兴趣，发展观察思考能力。
过程：
1.实验一：风车转动了
教师点燃蜡烛，引导幼儿观察热空气上升带动风车转动的现象，并开展讨论。
2.实验二：空气流动了
教师点燃香烟，在玻璃罩中放入适量烟雾，然后点燃蜡烛，让幼儿形象地感知空气的流动。
3.幼儿实验，观察风的形成以及风车转动的过程。
4.观看录像：风的形成。
5.户外玩风车，进一步感受空气的流动。
简案四：纸风车的轴
目的：
1.通过观察风车的转动，发现轴的功能。
2.在玩玩转转中感知轴的用途。
过程：
1.自由玩风车，观察风车是绕着什么转动的。
2.集中交流观察结果，比较有轴风车与无轴风车的不同。
3.在多种器物中寻找转动轴，进一步感知轴的用途。
4.自制有轴玩具。
简案五：对称的纸风车
目的：
1.通过观察拆开的纸风车，了解均速对称风车的特点。
2.比较对称风车与不对称风车的不同，培养细致的观察力和对科学活动的兴趣。
过程：
1.玩一玩
让幼儿在玩中观察风车是怎样转动的。
2.拆一拆
让幼儿将玩过的风车拆开，说说自己的发现，看看风车的平面图是怎样的。
3.比一比
让幼儿分别玩不对称风车和对称风车，思考：哪种风车转得快？哪种风车转得慢？为什么？
4.看一看
①提问：你看到过大型风车吗？它们对称吗？有什么用处？
②借助图片作进一步理解。
简案六：压扁的纸风车
目的：
1.通过立体风车与扁风车的对比，理解风车转动的受力原理。
2.激发对科学活动的兴趣。
过程：
1.玩风车
让幼儿自由玩风车，尝试用扇、吹、跑等多种方法使风车转起来。思考并讨论：你是怎样让风车转起来的？风车什么时候转得快？什么时候转得慢？
2.比较立体风车与扁风车
①出示立体风车与扁风车，请幼儿观察它们的不同。
②讨论：为什么立体风车能很快转动，而扁风车却很难转动？
3.制作风车
①提供一些剪出放射状缺口的平面纸（如下图），让幼儿尝试折出受力面，制成会转动的风车。
②幼儿自由玩风车，进一步探索风车转动的秘密。
启示：
这六个简案分别从不同角度给予了幼儿感知风车及相关内容的机会，它给予我们的启示是：
①教师应怀着创新意识去设计活动，否则就无法培养出富有创新意识的下一代。
②教材不在“新”，而在于挖掘教材中有意义的、易为幼儿感受的、对幼儿发展有益的内容。
③设计活动时心中应有目标意识，不同的目标对应不同的过程。