辽宁省朝阳市朝阳县柳城初级中学 辽宁 朝阳 122000
摘 要：现阶段，随着我国教育水平不断提高，教育制度不断完善，因此对于初中英语教学提出了更高的要求。在初中英语教学过程中创新文化意识的培养，不仅能够提高初中英语教学的质量和水平，同时还能够优化初中英语教学的效果，其优势是显而易见的。
关键词：初中英语 教学方法 意识培养
文化是一个民族的重要组成部分，同时也是一个民族语言的载体，因此创新学生文化意识的培养显得尤为重要。现阶段，随着我国社会主义市场经济的进一步发展，对于初中英语教学提出了更高的要求。但是在初中英语教学的实际过程中仍然存在诸多难以解决的问题，从而忽视了对于初中英语创新文化意识的培养。
一、文化意识概述
所谓文化意识主要是指相关的学习者在实际进行语言学习和人际交往的过程中对于相关的文化自身具有敏感性。因此学生要想具备文化意识，就必须对于整个知识和语言进行全面的了解，理解不同国家、不同文化之间的差异性。因此文化意识不仅仅是指语言学习者对于本土文化的学习和认可，更多的还存在于对于不同国家和文化之间的理解，这样才能够初步提高初中英语教学中创新文化意识的培养。
在初中英语教学过程中，对于学生文化意识的培养也要达到一定的目标。这就要求学生对于文化意识的培养具有标准和敏感性，这样才能够使用不同的语言理解能力来进一步分析处理相关的语言差别性。初中英语课程因此对于整个英语国家具有一定的了解和深入。
二、初中英语教学中创新文化意识的培养问题
1.英语教师对于中西文化了解较低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆据相关资料显示，要对初中英语课堂进行全面的了解，因此在文化介绍的过程中，初中英语教师更加偏向于对于西方文化的介绍，却忽视了对中国文化的引入。例如：在向学生介绍圣诞节的来源的时候，初中英语教师介绍得尤为详细，但是却往往忽视了东方春节的介绍，还很少进行中西方文化的对比介绍，因此这种单一化的介绍，严重影响了初中英语教学质量和水平的提高。学生只是被动地接受知识，更多的是初中英语教师让学生进行网下搜集材料、网上交流和拓展，这样直接阻碍了初中英语教学质量和水平的提高。但是初中英语教师却忽视了文化因素是无处不在的，文化可以通过词汇、文章等表达出来。与此同时，在英语教学的实际过程中，教师对于学生文化意识的培养程度较低。
2.英语教师自身素质和水平较低。在初中英语实际教学的过程中，有很多初中英语教师自身素质和专业化水平较低，并没有经历过专业化的培训，从而直接降低了整个初中英语教学的质量和水平，降低了初中英语教学的效果。与此同时，初中英语教师都是由应试教育培养出来的，很多英语知识都是在学校中获取的，因此有很多英语教师仍然采用传统的英语教学的方法和教学策略，自身就没有文化意识的培养和提高。
三、初中英语教学中创新文化意识的培养策略
现阶段，虽然我国初中英语教学在实际的过程中已经取得了一定的进步，但是仍然存在诸多难以解决的问题，这就需要逐步提高整个创新文化意识的培养策略。其具体策略如下：
1.创新文化意识的培养模式。在初中英语教学过程中，需要进一步创新文化意识的培养，这样才能够真正提高初中英语教学的质量和水平，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，因此需要进一步创新文化意识的培养模式。
2.提高教师自身素质和专业化水平。在初中英语教学过程中，需要进一步提高初中英语教师自身素质和专业化水平，这样才能够优化初中英语教学的效果。在这个过程中需要从以下两个方面入手：一方面，相关的初中英语教师要多学习、多借鉴、多交流，从而进一步提高初中英语教师的自身素质和专业化水平，优化初中英语教学的效果，无论是英语语法和英语句型，都可以融入其中的文化来源和背景；另一方面，在初中英语教学过程中，学校应该培养学生学习的热情和信心，组织对于初中英语教学进行专业化培养，多对教师进行培养，这样才能够提高初中英语教学的质量和水平。
四、结束语
综上所述，在初中英语教学过程中，需要通过进一步创新文化意识的培养，提高教师自身素质和专业化水平等方法和策略，这样才能够提高初中英语文化意识的创新培养，优化初中英语文化意识的创新，从而提高学生学习英语的积极性和主动性，增强学生学习的热情和信心，让学生真正热爱学习英语，提高学生英语学习成绩。总之，初中英语教学中创新文化意识的培养需要学校、教师和学生三者的共同努力，这样才能够优化初中英语教学效果。
参考文献
[1]蔡宇莉 初中英语教学中文化意识培养的研究.宁波大学，2015。
[2]张瑞洁 探讨初中英语教学中文化意识的渗透[J].宁波新课程（下），（8），2015，13。
[3]张艳 初中英语教学中文化艺术渗透的校本研究——探索和分析初中英语教学中文化意识培养的途径[J].校园英语，2014，（7）：129。
论文作者:石颖
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
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