朱云
北川羌族自治县"七一"职业中学
摘要：2017年6月，我正式开始担任17旅游升学1班的班主任，
关键词：2017年9月，我所管理的班级被学校教学部安排做的工区区域确定为：学校展厅两侧，以及展厅到学校正大门之间的所有区域。
工区区域解读：
1，"面子"大。 是各级领导前来参观的必经之地，是学校的第一张"脸"。也是校园环境最重要的美容区。
2，任务重。这块清洁包含的有：
（1）4条长约100米的马路 （2）8块草坪
（3）8个花坛 （4）2个长约50米的宣传栏
（5）1个雕塑 （6）1块石碑
（7）2个特大号垃圾桶 （8）2个固定垃圾桶（共包含4个小桶）
3，要求高，难度大。学生清洁部门要求：
（1）马路----两侧的草清除干净，4条马路侧边共有8个。
（2）8块草坪----草坪里的落叶清理干净。
（3）8个花坛----每个花坛的4边水泥台清洗的一尘不染。
（4）2个长约50米的宣传栏----擦洗的一尘不染。
（5）1个雕塑----擦拭的金光闪闪，熠熠生辉。
（6）一块石碑，同上。
（7）两个特大号垃圾桶----女生力气小，很难把垃圾桶抬起来倒到学校的垃圾处理地点（本班恰好女生多）。
（8）两个固定垃圾桶（共包含四个小桶）。
才接手这块工区区域，问题重重，困难重重。学校清洁部门反复通知我，催促我，哪个花坛没有洗干净，雕塑有灰尘，草坪里有落叶……班级同学向我多次反映，垃圾桶搬不动，垃圾桶是带滚轮，可是推到学校垃圾处理处，还需要把垃圾倒出来。学生反映，清洗花坛边，清洗花坛边的难度在于，下雨过后，泥土多，把花坛边的泥土洗干净，总有同学开溜……
凭心而论，我班三个生活委员一定是非常负责任的，尽职尽责的用尽所有力气去抬搬不动的垃圾，花几个小时一盆水一盆水浇洒花坛侧边，用毛巾擦拭水泥台，用专用刷子扫把清理杂草……
但是偌大的工区难道就任由着问题一次次出现？ 我也愤愤不平过，我也多次抱怨过。当然，一边忍受着煎熬，我一边绞尽脑汁思考解决办法，思考如何带动全班同学去做好这个五脏俱全的工区。
那天，天高云淡。又是一次卫生大扫除，全班三十几名学生出动前往老大难的工区，我用心观察学生的状态，发现了一个关键点。有些同学去工区不带清洁工具，有些同学在工区不知道做什么，我所有的绞尽脑汁持续发酵了这么久，终是醇香。一个解决方案仿佛映入眼帘。这一刻，我眼前一亮。持续多天的阴影瞬间烟消云散。
我再次踏足工区，与生活委员一起统计了工区的五花八门的清洁种类和数量。一副工区平面图跃然纸上。
我的方案：
1，全班抽签确定----谁负责工区清洁，谁负责教室清洁。
2，统计工区种类数量，进行编号。大致均匀分给负责工区需要的人手----31个同学。
3，负责工区的同学抽签，只能自行调换，不能私自更改。
4，带每一位同学亲自步入自己负责的区域，确保每位学生清楚自己负责的是哪一块区域。
5，根据全班的抽签结果，再次明细分工：哪些人带扫把，哪些人带毛巾，哪几个同学带垃圾口袋和撮箕，如图下。
6，每周安排两次卫生大扫除，严格按照抽签后的结果进行，哪个序号对应的工区清洁有问题，第一时间查阅平面图，通知负责人做清洁。
7，如有同学请假，需由生活委员协助打扫，共3个生活委员。
自这以后，偌大的工区，越来越井井有条。五脏俱全的工区越来越干净整洁。攻克了这个难题，故事到此结束了吗？ 我思绪万千。这座大山给了我很多启迪：第一，作为班主任，安排任务时，假定学生什么是"傻瓜"，确保自己的任务安排一目了然。第二，安排任务时，假定学生什么是"傻瓜"，确保学生知道完成任务的整个过程和步骤，确保学生知道如何做，做什么。这正是我所谈及的"傻瓜式"思维把----假定学生是一无所知的"傻瓜"。
后来的班主任工作中，安排各种任务，我采用这种"傻瓜"式思维，很多问题变得更具有可行性，可操作性。比如，安排学生14:00到足球场，我会这样通知学生：请13:40起床，13:50离开寝室，13:55到达足球场，班长13：55考勤。
这个故事告一段落，现如今，已是2019年，因为学校重新规划，这片工区的林林总总的宣传栏、花坛、石碑等现如今已经不复存在，这片区域如今开阔无比，在这个开阔的感恩广场，取而代之的是两颗茂盛无比的丹桂，但是这片曾经在我眼里包罗万象的区域，依然记忆犹新，带给我的"傻瓜"思维时刻伴我左右。
班主任工作任重而道远，我们都在摸索前进的路上。这一路走来，也许步履维艰，也许荆棘遍布，实际工作中，却也有花香弥漫，有很多我们意想不到的感动，诚恳，善意，欢乐，正是这些支撑着我们无惧个人得失，坦然迎接第二天的太阳。作为班主任，每天面对庞杂的事，我们能做的就是忘掉消极的、负面的、记住真诚的，感恩的，快乐工作、快乐生活，并将这份快乐传播给每一个人。
论文作者:朱云
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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