关键词:小学语文;写作教学;问题和对策;
近几年来,教育部门对小学阶段的教育形式做出了很大程度的改变,吸收了之前的经验教训,让教育回归到原本的目的,同以往的应试教育不同,新课改并不奢求学生成绩都要达到顶尖水平,而是更注重学生综合能力的发展,让学生认识到学习的重要性并且从根本上热爱学习,拥有独立学习的能力。除此之外,新课改还将生活与教学连接在一起,从学生感兴趣的事情上激发学生的学习动力,能够将所学的知识应用到实践应用中。在这种大的环境背景下,从综合方面去实现学生的素质教育。尤其是对于语文作文来说,它在语文科目中占据重要的地位,也是考察学生的综合能力,如何把从阅读中学到的技能应用到写作当中是小学作文的主要目的,但是现阶段来说,在小学语文的写作教学中,仍然存在一定的问题,需要采取措施来应对。
一、小学语文写作教学中存在的问题
1、应试教育的现象仍然存在
现阶段来说,在小学语文的写作教学中,教师为了达到提高学习成绩的目的,没有按照核心素养视角下学生的综合能力培养去完成教学计划,依然沿用传统的教学观念,以应试教育作为教学中的主要理论支撑,通过让学生背范文的形式来加强学生的写作能力,但其实这对学生能力的提高来说有着非常不利的影响。学生对语文中的写作技巧根本没有一个具体的概念。另外,教师在教学过程中仍然有一个特点,就是注重数量而不注重质量,教师希望通过写作上的不断练习提高学生的表达能力,但是这种情况并不适用于小学阶段的写作教学,更是对学生天性上的限制,这种没有针对性的写作形式有可能还会起到反作用,引起学生的逆反心理。
2、学生缺乏学习兴趣
著名的教育学家曾经说过,兴趣是最好的老师。目前写作教学中存在的最大问题就是学生在课堂上缺乏学习的兴趣,没有一个良好的课堂氛围。这种情况出现的原因主要是教师没有做一个很好的引导,没有根据学生的特性制定不同的教学计划,在课堂上,没有从学生的角度来思考问题,没有让学生对写作有一个正确的认知,导致学生经常出现注意力不集中的情况,从而产生讨厌上课的一种心理。另外一种情况来说,就是教师没有从学生感兴趣的东西出发,没有注意课堂气氛上的维护,没有创新课堂上的内容,久而久之,学生就会失去学习的兴趣,这种情况的出现对于教师和学生之间的关系也有着不利的影响。
3、教师缺少教学计划
写作教学是教育中的一部分,而且小学语文中的作文基本都是通过记叙文的形式来进行表述,教师缺少一定的教学计划也是写作教学中出现的主要问题。小学作文不仅考察的是学生的表达能力,还考察学生观察事物和分析事物的能力,教师在教学过程中没有将学生的能力激发出来,没有结合实际情况对教学有一个具体的规划,没有在课上对学生进行一定的引导,没有制定不同的课堂教学内容,这些情况的出现都说明教师在教学过程中存在一定的问题。
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二、针对小学语文写作教学中的问题采取的对策
1、加强教学观念上的转变
对于教师来说,现阶段最重要的是加强教学观念上的转变,摒弃应试教育带来的陋习,从学生的角度出发来思考问题,回归到教学的本身,在小学语文写作教学中,学生需要的不仅仅是如何完成一道题目,而是提高学生的综合能力,这其中包括学生表达能力和理解能力的培养,教师应该做得是从写作能力上去提高学生的写作技巧,加强学生思维逻辑能力上的转变,从多个角度上为学生创造良好的教学空间。加强学生的意识形态教育,培养学生的综合能力,教师应该重新规划自己在课堂中的位置,在教学中主要起到引导方面的作用,并且在课程安排上,尽量做到从学生的角度出发思考问题。
2、激发学生的兴趣
其实小学语文阶段的写作题目大多都是让学生通过记叙的方式完成对写作的理解,在写作教学的过程中,教师应该可以通过一些情境上的设置,从学生感兴趣的事物出发,可以先从看图写作文来完成学生写作能力的培养,如图所示,教师还可以通过在课堂上播放PPT的形式来激发学生的兴趣,通过学生熟悉的一些事物出发,加强对学生思维逻辑上的引导。另外教师还可以让学生平时阅读一些感兴趣的书籍,可以使童话故事,也可以是历史故事,然后让学生对这些故事中的时间、地点和主要人物进行大致的了解,确定故事的主要内涵,然后按照自己的思路来对这些故事进行续写,其实这也是写作锻炼的一种有效手段,通过缩写、扩写以及改写的方式激发学生对语文写作的兴趣,从而达到锻炼学生表达能力的作用。
3、教师制定适当的教学计划
教学计划是写作教学中的重点内容,教师应该根据学生的不同特点,制定不同的教学方案。在实际的课堂教学中,教师可以将写作与生活联系起来,从生活中去引导学生学会写作中的技巧,教师可以要求学生将日常生活中听到看到的内容通过适当的语言文字表达出来,并且注意文字的连贯性,可以让他人能够直观感受到学生表达的意思。例如,教师给学生留作业,每周上交一篇关于生活中遇到的小事,100字左右,可以将学到的一些修辞手法运用到作文当中,注意错别字,要有具体内容,还要表达出学生的真实感受,教师收到作文之后要对文章进行修改,并且写上鼓励的话,让学生在学习过程中充满动力。其实在这种教学计划中,也是帮助学生养成观察生活和勤于思考的良好习惯,树立正确的价值观,提高学生的综合能力。
三、结语
综上所述,现阶段来说,小学语文的写作教学同传统观念已经有了很大的不同,教师应该改变应试教育中的理念,加强对学生综合能力的培养,根据学生的特点去制定不同的计划,并且从多个角度来激发学生的写作兴趣,从而做到真正的促进学生写作能力的提高,改变现阶段存在的问题,提高学生的综合能力。
参考文献:
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[2]谢迪文.小学语文写作教学中存在的问题和对策研究[J].才智,2018(27):2.
[3]李冬青.小学语文写作教学的现状问题及对策[J].读与写(教育教学刊),2016,13(05):168.
论文作者:方云霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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